Gestión pedagógica y herramientas tecnológicas en el aprendizaje autónomo de los estudiantes en una institución educativa pública–Lima 2021

• Autores: Rosa Francisca Palomino Márquez
• Directores de la Tesis: César Humberto Del Castillo Talledo (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad Cesar Vallejo ( Perú ) en 2022
• Idioma: español
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: hdl.handle.net
• Resumen
  • español

    La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia entre la gestión pedagógica y las herramientas tecnológicas en el aprendizaje autónomo de los estudiantes de una institución educativa pública-Lima 2021. La investigación está bajo el paradigma positivista de enfoque cuantitativo, de tipo básica, de método Hipotético-deductivo y de diseño correlacional causal, no experimental. La población estuvo conformada por los docentes. La técnica aplicada fue la encuesta y como instrumento en formato virtual se aplicó el cuestionario de escala tipo Likert.

    La prueba de normalidad de Kolmogorov-Smirnov determinó su significancia de p<0,05, en este sentido se rechaza la hipótesis nula. Los datos provienen de una distribución no normal o no paramétrica, por lo tanto el estadístico empleado para la comprobación de hipótesis fue la regresión logística ordinal. Se concluye que la gestión pedagógica y las herramientas tecnológicas influyen en el aprendizaje autónomo.

  • English

    The objective of this research was to determine the influence between pedagogical management and technological tools in the autonomous learning of students of a public educational institution-Lima 2021. The research is under the positivist paradigm of a quantitative approach, of a basic type, of method Hypotheticaldeductive and causal correlational design, not experimental. The population was made up of teachers. The technique applied was the survey and as an instrument in virtual format, the Likert-type scale questionnaire was applied. The KolmogorovSmirnov normality test determined its significance at p<0.05, in this sense the null hypothesis is rejected. The data come from a non-normal or non-parametric distribution, therefore the statistic used for hypothesis testing was ordinal logistic regression. It is concluded that pedagogical management and technological tools influence autonomous learning.

  • português

    O objetivo desta pesquisa foi determinar a influência entre gestão pedagógica e ferramentas tecnológicas na aprendizagem autônoma de alunos de uma instituição pública de ensino-Lima 2021. A pesquisa está sob o paradigma positivista de uma abordagem quantitativa, de tipo básico, de método Desenho correlacional hipotético-dedutivo e causal, não experimental. A população era formada por professores. A técnica aplicada foi a survey e como instrumento em formato virtual, foi aplicado o questionário de escala do tipo Likert. O teste de normalidade de Kolmogorov-Smirnov determinou sua significância em p<0,05, neste sentido a hipótese nula é rejeitada. Os dados provêm de uma distribuição não normal ou não paramétrica, portanto a estatística utilizada para o teste de hipóteses foi a regressão logística ordinal. Conclui-se que a gestão pedagógica e as ferramentas tecnológicas influenciam a aprendizagem autônoma.