Entornos virtuales en la enseñanza de los docentes de educación básica regular nivel primario: Una revisión sistemática

• Autores: Sonia Ysela Gómez Torres
• Directores de la Tesis: Yolanda Josefina Huayta Franco (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad Cesar Vallejo ( Perú ) en 2022
• Idioma: español
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: hdl.handle.net
• Resumen
  • español

    Los entornos virtuales han adquirido gran importancia debido a que muchos paí- ses han tenido que tomar medidas de protección por la pandemia de la COVID 19. Ello ha motivado la realización del presente estudio, donde se tiene como propósito identificar y analizar los aportes académicos encontrados relacionados con los entornos virtuales en la enseñanza de los docentes de educación prima- ria de la Educación Básica Regular, en el nivel primario durante los años 2016 al 2021. Con respecto a la metodología se destaca que se utilizó la revisión siste- mática de nivel descriptivo, utilizando el método de la Declaración PRISMA, en la búsqueda de artículos científicos en cuatro bases de datos on line que fueron:

    Scopus, EBSCO, ProQuest y ALICIA en donde se analizó la información reco- lectada acerca del uso de los entornos virtuales en la enseñanza de los docentes de nivel primario. Para ello se analizaron 25 artículos científicos con enfoques cuantitativos, cualitativos y mixtos donde la muestra estuvo conformada por do- centes, enfatizando el uso del lenguaje interactivo y el uso del conocimiento in- teractivo. Se concluyó que hay evidencias de que los entornos virtuales tienen relación con la enseñanza de los docentes en el nivel primario, y se hace énfasis en la necesidad de desarrollar los entornos virtuales, procurando un buen uso de la tecnología y del conocimiento interactivo

  • português

    Os ambientes virtuais adquiriram grande importância devido ao fato de que muitos países tiveram que adotar medidas de proteção devido à pandemia de Covid 19. Isso motivou a realização deste estudo, que visa identificar e analisar as contribuições acadêmicas encontradas relacionadas aos ambientes virtuais no ensino de professores do Ensino Fundamental do Ensino Fundamental Regular, no ensino fundamental durante os anos de 2016 a 2021. No que diz respeito à metodologia, destacase que foi utilizada a revisão sistemática de nível descritivo, utilizando o método da Declaração PRISMA, na busca de artigos científicos em quatro bases de dados online que foram: Scopus, EBSCO, ProQuest e ALICIA, onde foram analisadas as informações coletadas sobre o uso de sistemas virtuais ambientes de ensino de professores do ensino básico. Para tanto, foram analisados 25 artigos científicos com abordagens quantitativa, qualitativa e mista em que a amostra foi composta por professores, enfatizando o uso da linguagem interativa e o uso do conhecimento interativo. Concluiuse que há evidencias de que os ambientes virtuais estão relacionados ao ensino de professores de nivel fundamental, e a enfase e colocada na necessidade de desenvolver ambientes virtuais, garantindo o bom uso da tecnologia e do conhecimento procedimento interativo.

  • English

    Virtual environments have acquired great importance due to the fact that many countries have had to take protective measures due to the Co-vid 19 pandemic.

    This has motivated the realization of this study, which aims to identify and analyze academic contributions found related to virtual environments in the teaching of primary education teachers of Regular Basic Education, at the primary level during the years 2016 to 2021. With respect to the methodology, it is highlighted that the descriptive-level systematic review was used, using the method of the PRISMA Declaration, in the search for scientific articles in four online databases that were: Scopus, EBSCO, ProQuest and ALICIA, where the information was analyzed collected about the use of virtual environments in the teaching of primary level teachers. For this, 25 scientific articles were analyzed with quantitative, qualitative and mixed approaches where the sample was made up of teachers, emphasizing the use of interactive language and the use of interactive knowledge. It was concluded that there is evidence that virtual environments are related to the teaching of teachers at the primary level, and emphasis is placed on the need to develop virtual environments, ensuring a good use of technology and knowledge interactive procedure.