Resumen de Competencia digital y competencia mediática en el desempeño docente de una institución educativa pública de Lima 2021

Julio Cesar Palomino Huaynamarca

• español

  El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la incidencia de la competencia digital y la competencia mediática en el desempeño docente, para lo cual se utilizó una metodología de enfoque cuantitativo, investigación tipo básica, diseño no experimental, corte transversal y nivel descriptivo correlacional causal.

  Se utilizó la muestra por conveniencia conformada por 90 docentes de la institución educativa Fe y Alegría N°25 de San Juan de Lurigancho, los cuales respondieron a tres cuestionarios de cuyo resultado se empleó el estadístico de regresión lineal múltiple; para la comprobación de hipótesis, del cual se obtuvo los siguientes resultados R= 0, 856 y el R = 0,726 las que establecen una alta correlación positiva de las variables predictoras competencia digital y competencia mediática frente a la variable desempeño docente. En cuanto a la significancia de p= 0, 000 la misma que muestra que p es menor a 0, 005 lo que permite señalar que la incidencia es significativa. Por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna. Concluyendo que existe incidencia significativa de la competencia digital y la competencia mediática en el desempeño docente de una institución educativa pública de Lima 2021.

• English

  The objective of this research work was to determine the incidence of digital competence and media competence in teaching performance, for which a methodology of quantitative approach, basic type research, non-experimental design, cross-sectional and causal correlational descriptive level was used. The convenience sample was used, made up of 90 teachers from the Fe y Alegría N° 25 educational institution in San Juan de Lurigancho, who responded to three questionnaires, the result of which was used the multiple linear regression statistic;

  for hypothesis testing, from which the following results were obtained: R= 0, 856 y el R2 (ajustado) = 0,726 which establish a high positive correlation of the predictor variables digital competence and media competence compared to the variable teacher performance. Regarding the significance of p = 0, 000, the same one that shows that p is less than 0.005, which allows us to indicate that the incidence is significant. Therefore, the null hypothesis is rejected and the alternate hypothesis is accepted. Concluding that there is a significant incidence of digital competence and media competence in the teaching performance of a public educational institution in Lima 2021.

• português

  O objetivo deste trabalho de pesquisa foi determinar a incidência da competência digital e da competência midiática no desempenho docente, para a qual foi utilizada uma metodologia de abordagem quantitativa, pesquisa do tipo básico, desenho não experimental, transversal e correlacional causal em nível descritivo. Utilizou-se a amostra de conveniência, composta por 90 professores da instituição de ensino Fe y Alegría N° 25 de San Juan de Lurigancho, que responderam a três questionários, cujo resultado foi utilizada a estatística de regressão linear múltipla; para o teste de hipóteses, a partir do qual os seguintes resultados foram obtidos: R= 0, 856 y el R2 (ajustado) = 0,726, que estabelecem uma alta correlação positiva das variáveis preditoras competência digital e competência de mídia em comparação com a variável desempenho do professor. Em relação à significância de p = 0, 000, a mesma que mostra que p é menor que 0,005, o que nos permite indicar que a incidência é significativa. Portanto, a hipótese nula é rejeitada e a hipótese alternativa é aceita. Concluindo que há uma incidência significativa de competência digital e competência de mídia no desempenho docente de uma instituição de ensino pública em Lima 2021.