Ansiedad, estrés y nomofobia en estudiantes de educación técnico - productiva de Lima - 2021

• Autores: Lucila Pastor Molina
• Directores de la Tesis: César Humberto Del Castillo Talledo (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad Cesar Vallejo ( Perú ) en 2022
• Idioma: español
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: hdl.handle.net
• Resumen
  • español

    Objetivo: determinar la relación entre la ansiedad, el estrés y la nomofobia en estudiantes de educación técnico-productiva de Lima-2021. Tipo básica, diseño no experimental, de corte transverso, nivel de diseño de investigación descriptivo correlacional, muestreo probabilístico-estratificado. La población 871 estudiantes y la muestra 267. Instrumentos: Inventario de ansiedad rasgo-estado (IDARE), escala de percepción global del estrés (EPGE-1) y cuestionario de nomofobia (NMP-Q).

    Resultados: nivel sin ansiedad en la dimensión estado y rasgo, nivel alto en eustrés y distrés y nivel leve en nomofobia; se rechazó la hipótesis de la relación significativa entre la ansiedad, el estrés y la nomofobia; se rechazó las hipótesis específicas de la relación significativa de la ansiedad con las dimensiones del estrés, del estrés con las dimensiones de la nomofobia y de la nomofobia con las dimensiones de la ansiedad. Se concluyó, una correlación negativa y positiva muy baja, no significativa entre la ansiedad, el estrés y la nomofobia en estudiantes de educación técnico-productiva de Lima-2021.

  • English

    Objective: to determine the relationship between anxiety, stress and nomophobia in students of technical-productive education in Lima-2021. Basic type, nonexperimental design, cross-sectional, descriptive-correlational research design level, probability-stratified sampling. The population 871 students and the sample 267. Instruments: State-trait anxiety inventory (IDARE), global perception of stress scale (EPGE-1) and nomophobia questionnaire (NMP-Q). Results: level without anxiety in the state and trait dimension, high level in eustress and distress and mild level in nomophobia; the hypothesis of the significant relationship between anxiety, stress and nomophobia was rejected; the specific hypotheses of the significant relationship of anxiety with the dimensions of stress, of stress with the dimensions of nomophobia and of nomophobia with the dimensions of anxiety were rejected. It was concluded, a very low negative and positive correlation, not significant, between anxiety, stress and nomophobia in students of technical-productive education of Lima-2021.

  • português

    Objetivo: determinar a relação entre ansiedade, estresse e nomofobia em alunos do ensino técnico-produtivo em Lima-2021. Tipo básico, desenho não experimental, corte transversal, nível de desenho de pesquisa descritiva correlacional, amostragem estratificada por probabilidade. A população 871 alunos e a amostra 267. Instrumentos: Inventário de ansiedade traço-estado (IDARE), escala de percepção global de estresse (EPGE-1) e questionário de nomofobia (NMP-Q).

    Resultados: nível sem ansiedade na dimensão estado e traço, alto nível em eustress e angústia e nível leve em nomofobia; a hipótese da relação significativa entre ansiedade, estresse e nomofobia foi rejeitada; as hipóteses específicas da relação significativa da ansiedade com as dimensões do estresse, do estresse com as dimensões da nomofobia e da nomofobia com as dimensões da ansiedade foram rejeitadas. Concluiu-se que existe uma correlação negativa e positiva muito baixa, não significativa, entre ansiedade, estresse e nomofobia em alunos do ensino técnico-produtivo de Lima-2021.