Resumen de Programa “juegos didácticos” para fortalecer el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de cuarto grado de primaria, 2021
- español
El objetivo del trabajo de investigación es determinar la influencia del programa “juegos didácticos” para fortalecer el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes del cuarto grado de primaria, 2021. La metodología responde al enfoque cuantitativo, el tipo de investigación es aplicada, de nivel explicativo, con diseño cuasi experimental, el paradigma es positivista; se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento la prueba de conocimiento, se trabajó con una población de 90 estudiantes, la muestra es no probabilística de tipo intencionada conformada por 30 estudiantes del grupo experimental y 30 estudiantes del grupo control, en el análisis de datos se utilizó la estadística descriptiva (frecuencias y porcentajes) e inferencial (Kolmogorov – Sminorv y estadística paramétrica: T de Student). Los resultados según el postest del grupo experimental se obtuvieron el 3.3% (1 estudiante) que se ubica en el nivel inicio de aprendizaje, en proceso se observa el 10% (3 alumnos), el 36.7% (11 alumnos) se ubica en un nivel logro previsto y el 50% (15 alumnos) obtiene un nivel logro destacado. En conclusión, se determinó que la aplicación del programa “juegos didácticos” influye significativamente e
- English
The objective of the research work is to determine the influence of the program “didactic games” to strengthen the learning of mathematics in students of the fourth grade of primary school, 2021. The methodology responds to the approach quantitative, the type of research is applied, explanatory level, with a quasiexperimental design, the paradigm is positivist; The survey technique was used and the knowledge test as an instrument, we worked with a population of 90 students, the sample is non-probabilistic of the intentional type made up of 30 students from the experimental group and 30 students from the control group, in the analysis of Descriptive statistics (frequencies and percentages) and inferential (Kolmogorov - Sminorv and parametric statistics: Student's t) were used for data. The results according to the post-test of the experimental group were obtained 3.3% (1 student) who is located in the beginning level of learning, in process 10% (3 students) are observed, 36.7% (11 students) are located in a expected achievement level and 50% (15 students) achieve outstanding achievement level. In conclusion, it was determined that the application of the program “didactic games” significantly influences the learning of mathematics in students of the fourth grade of primary school.
- português
O objetivo do trabalho de pesquisa é determinar a influência do programa “jogos didáticos” para fortalecer a aprendizagem da matemática em alunos da quarta série do ensino fundamental, 2021. A metodologia responde a a abordagem quantitativa, o tipo de pesquisa é aplicada, nível explicativo, com desenho quase-experimental, o paradigma é positivista; Utilizou-se a técnica survey e como instrumento o teste de conhecimentos, trabalhamos com uma população de 90 alunos, a amostra é não probabilística do tipo intencional composta por 30 alunos do grupo experimental e 30 alunos do grupo controle, em utilizou-se a análise de estatísticas descritivas (frequências e porcentagens) e inferencial (Kolmogorov - Sminorv e estatística paramétrica: t de Student) para os dados. Os resultados de acordo com o pós-teste do grupo experimental foram obtidos 3,3% (1 aluno) que está localizado no nível inicial de aprendizagem, no processo 10% (3 alunos) são observados, 36,7% (11 alunos) estão localizados em um nível de realização esperado e 50% (15 alunos) alcançam um nível de realização excepcional. Em conclusão, constatou-se que a aplicação do programa “jogos didáticos” influencia significativamente a aprendizagem de matemática em alunos da quarta série do ensino fundamental.
