Resumen de El desarrollo cronológico de la estructura de las aptitudes cognitivas hipótesis de la diferenciación y de la dediferenciación
Luis Francisco García Rodríguez
Los cambios en la estructura de la inteligencia han sido un tema recurrente en la investigacion psicometrica sobre las aptitudes cognitivas. En este contexto, dos hipótesis han sido planteadas para dar cuenta del papel que juega la variable edad en dichos cambios. Desde la infancia hasta la adolescencia, la hipotesis de la diferenciacion predice una creciente reducción en la importancia del factor g, acompañada de una diversificación de la estructura aptitudinal. Por su parte, a partir de la tardia adolescencia y hasta la vejez,la hipotesis de la Dediferenciación postula el proceso inverso, es decir, un aumento de la varianza explicado por el factor g, asi como una reducción en número e importancia de las aptitudes más especificas.
Siguiendo este esquema, se realizaron dos estudios empíricos. El primero analizó las muestras de estandarización de las baterias WPPSI (rango de edad:4-6 años y medio) y WISC-R (rango de edad: 6-16 años) en tres países: España, EE.UU. E Italia. El segundo estudio investigó la estandarización española del WAIS-III(rango de edad: 16-94 años). En ambos, las aptitudes cognitivas fueron operativizadas a través de un análisis factorial jerárquico.
Paralelamente, diversos análisis confirmatorios aportaron luz sobre la significación de los cambios observados entre los diversos grupos de edad.
Los resultados obtenidos rechazan claramente ambas hipotesis. La replicación anterior de este patrón por otros autores lleva a proponer la Hipotesis de la Indiferenciación como visión alternativa de la influencia de la variable edad sobre la estructura de la inteligencia. Según esta hipotesis, en ningun periodo vital se produce una varaición significativa en la estructura de las aptitudes cognitivas, manteniendo estas su naturaleza cualitativa y cuantitativa desde el nacimiento hasta la muerte.
