Los escolares españoles y su visión socio-política
- Autores: Magdalena Montoya Sáenz
- Directores de la Tesis: María Gloria Pérez Serrano (dir. tes.)
- Lectura: En la UNED. Universidad Nacional de Educación a Distancia ( España ) en 1987
- Idioma: español
- Número de páginas: 629
- Tribunal Calificador de la Tesis: Ricardo Ibáñez Marín (presid.), María Teresa González Martínez (secret.), Gilberto Gutiérrez López (voc.), José Luis García Llamas (voc.), María Teresa Díaz Allué (voc.)
- Materias:
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- Resumen
LA PRESENTE INVESTIGACION VERSA SOBRE EL DESARROLLO DE CONOCIMIENTOS Y ACTITUDESCIVICAS Y POLITICAS DE LOS ESCOLARES ESPAÑOLES ENTRE LOS CURSOS 5 Y 8 DE ENSEÑANZA GENERAL BASICA. TOMA COMO REFERENCIA ESTUDIOS EXPLORATORIOS REALIZADOS POR EL INSTITUTO NACIONAL DE CIENCIAS DE LA EDUCACION EN 1977 Y TEORIAS PSICOLOGICAS ETICAS Y SOCIOLOGICAS DE JEAN PIAGET Y LAURENCE KOHLBERG SOBRE LA IDEA DE JUSTICIA COMO CULMINACION DEL DESARROLLO MORAL EN LOS NIÑOS Y JOVENES ADOLESCENTES. EN RELACION CON AMBAS FUENTES EN ESTE TRABAJO SE CUESTIONA SI HA HABIDO UN AVANCE EN LA VISION SOCIO-POLITICA DE LOS ACTUALES ESCOLARES ESPAÑOLES Y SI EN EL DESARROLLO DE LAS ACTITUDES DE DICHOS ALUMNOS SE PUEDEN ENCONTRAR ARGUMENTOS QUE CONFIRMEN LAS DOCTRINAS PIAGET/KOHLBERG. LA RESPUESTA RESULTA AFIRMATIVA RESPECTO A LA SEGUNDA HIPOTESIS: LA JUSTICIA SE CONVIERTE EN ESLABON QUE UNE LA TEORIA DEL DESARROLLO MORAL EN LOS JOVENES CON LA TEORIA NORMATIVA DE LA SOCIALIZACION DE LOS MISMOS. CON RELACION A LA HIPOTESIS PRIMERA LA RESPUESTA RESULTA SOLO MATIZADAMENTE AFIRMATIVA POR EL ESCASO PAPEL QUE HA JUGADO LA ESCUELA DURANTE LOS ULTIMOS NUEVE AÑOS FRENTE A OTROS AGENTES DE SOCIALIZACION EN LA FORMACION DE LA CONCIENCIA CIVICA DE LOS ESCOLARES. ESTAS CONCLUSIONES JUSTIFICAN DIVERSAS PROPUESTAS PEDAGOGICAS TENDENTES A MEJORAR LA EDUCACION PARA LA CONVIVENCIA EN ESPAÑA EN LOS TRES ULTIMOS CURSOS DE ENSEÑANZA GENERAL BASICA.
