Resumen de El concepto sexo/género en los programas y en el desarrollo formativo del futuro profesorado

Marina Fuentes-Guerra Soldevilla

• El trabajo se centra en la formación de los y las futuras docentes desde la perspectiva de los estudios de género. Realiza un acercamiento a la realidad formativa de la Facultad de ciencias de la Educación de la Universidad de Córdoba.

  Valora las necesidades formativas expresadas por el profesorado y el alumnado así como las resistencias que habitualmente expresan los y las docentes respecto a la inclusión de la temática de género en los programas de las disciplinas impartidas y en la interacción habitual en las aulas.

  Las resistencias se centran fundamentalmente en aspectos de forma, en enfoques y análisis de la realidad social, en aspectos personales y en resistencia de tipo académico.