Instrumentos que median la actividad en el aula: la televisión y el periódico en un taller de escritura

• Autores: Amalia Reina Giménez
• Directores de la Tesis: M. Pilar Lacasa Díaz (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad de Córdoba (ESP) ( España ) en 2002
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Anna Freixas Farré (presid.), Rosario Ortega Ruiz (secret.), Pilar Herranz Ybarra (voc.), Ángel Lázaro Martínez (voc.)
• Materias:
  • Pedagogía
    • Teoría y métodos educativos
      • Medios audiovisuales
  • Psicología
    • Psicología del niño y del adolescente
      • Psicología escolar
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • El objetivo general de este trabajo ha sido analizar una práctica educativa innovadora, en la cual la televisión y el periódico se han convertido, por un lado, en instrumentos mediadores de la actividad en el aula y, por otro, en importantes fuentes de información que, sin duda, contribuyen a ampliar el marco que ofrecen los libros de texto. Hemos examinado los datos recogidos de este estudio etnográfico llevado a cabo en un taller de escritura en una escuela primaria, donde niñas, niños y personas adultas discutieron de forma crítica en torno a algunas series de televisión con el fin de escribir un número monográfico sobre este tema en la sección infantil de un periódico local ("Cordobilla" del "Diario Córdoba").