Resumen de La participación de los padres en la escuela: el efecto de la formación inicial y permanenente del profesorado
El trabajo está estructurado en tres partes. En la primera analizamos el tema de la participación educativa. Se divide en tres capítulos. En ellos indagamos en los antecedentes, las teorías y modelos en que se sustenta y su proyección actual. Hacemos una revisión de los libros y artículos publicados y, dentro de la participación educativa, trabajamos más en profundidad la relación familia-escuela. Por último, analizamos la realidad de la participación, con datos acerca de la situación de la misma en Europa, España y la Comunidad Autónoma Canaria y exponemos algunas propuestas para mejorarla. La segunda parte está centrada en la formación del profesorado para la participación educativa. En ella abordamos los aspectos conceptuales de la formación del profesorado, algunos modelos de formación para la participación educativa y presentamos nuestro modelo de formación para maestros en ejercicio y para maestros en formación inicial. La aplicación de este programa constituye la base del aspecto experimental de la investigación. En la tercera parte presentamos el estudio empírico realizado. En él nos planteamos la aplicación de varios instrumentos específicos a los participantes de la formación con el objetivo de recabar información acerca del efecto que ha tenido ésta en sus opiniones y su práctica educativa con respecto al tema propuesto. Lo hemos dividido en seis capítulos que contienen: la descripción general del estudio experimental y los cinco estudios en los que se analizan los resultados obtenidos y se describen los instrumentos utilizados. Finalmente presentamos la bibliografía utilizada para la elaboración del trabajo y las conclusiones generales a las que hemos llegado, abriendo posibles vías de investigación para continuar con el estudio de la participación educativa.
