La activación del conocimiento real en la resolución de problemas: un estudio evolutivo sobre los problemas no-rutinarios de adición

• Autores: Laura Jiménez Márquez
• Directores de la Tesis: Purificación Rodríguez Marcos (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad Complutense de Madrid ( España ) en 2008
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Ileana Enesco Arana (presid.), María Oliva Lago Marcos (secret.), Carrasumada Serrano Pau (voc.), José Manuel Serrano González-Tejero (voc.), María Elena González-Herrero López (voc.)
• Materias:
  • Psicología
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en:  Docta Complutense  RUIdeRA 
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• Resumen

  • El objetivo prioritario de esta investigación era profundizar en el estudio de los problemas no-rutinarios, intentando superar algunos de los inconvenientes que hemos ido recogiendo a lo largo de este trabajo. Para ello, hemos adoptado algunas decisiones previas que se han visto plasmadas en los siguientes objetivos específicos e hipótesis de trabajo: 1. Estudiar la influencia del factor Estructura Semántica en los problemas no-rutinarios. 2. Plantear distintos tipos de problemas no-rutinarios que describan escenarios cercanos a los niños. 3. Evaluar los problemas no-rutinarios en contextos de resolución diferentes. 4. Analizar las diferencias evolutivas en relación con el rendimiento en problemas no-rutinarios. 5. Evaluar a los niños de forma individual para evitar los falsos negativos que han resultado difícilmente explicables en otros estudios.