Education permanente

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  Año 2007, Número 172

  • L'ALTERNANCE, POUR DES APPRENTISSAGES SITUÉS (1)

    • Le statut des savoir dans les pédagogies de l'alternance

      Michel Develay

      págs. 15-26

      

    • L'alternance comme processus de professionnalisation: implications didactiques

      André Geay

      págs. 27-38

      

    • Construire le lien entre pratiques professionnelles et savoirs théoriques dans l'enseignement supérieur

      Corinne Hahn

      págs. 39-44

      

    • Apprendre en situation: Le cas des dispositifs apprentis/maîtres d'apprentissage

      Paul Olry, Bruno Cuvillier

      págs. 45-60

      

    • Alternance construite, prescrite, vécue

      Philippe Astier

      págs. 61-72

      

    • Formation et constructio de soi: de l'alternance à l'"altérance"

      Souâd Zaouani Denoux

      págs. 73-80

      

    • Le contrat d'objectifs au service de l'expérience de formation

      Bénédicte Mourey

      págs. 81-88

      

    • Fonction structurante de la discontinuité dans l'alternance

      Lucie Petit

      págs. 89-98

      

    • La régulation et le pilotage d'unités de formation par alternance

      Michel Le Nir

      págs. 99-112

      

  • EXPÉRIENCE

    • Le jeu de rôle comme mode de cognition par l'expérimentation

      Christophe Viton

      págs. 119-130

      

  • HISTOIRE

    • Adolescence d'une discipline: l'organisation scientifique du travail au Conservatoire national des arts et métiers

      Jean-Pierre Schmitt

      págs. 131-144