Aula de innovación educativa

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  Año 1997, Número 65

  • Enseñar a hablar para ser escuchado

    Anna Cros i Alavedra

    págs. 6-10

    

  • El diálogo y la conversación en la educación primaria

    Uri Ruiz Bikandi

    págs. 11-16

    

  • La lengua oral en las asambleas

    M. Cinta Portillo

    págs. 17-21

    

  • La tertulia en la educación infantil

    Nekane Otsoa Abrisketa

    págs. 22-23

    

  • Estimular la imaginación a través de la palabra

    Josefina Altisent

    págs. 23-24

    

  • Literatura oral: de la memoria al futuro

    Nuria Vila

    págs. 25-26

    

  • Audiciones ¿cuáles?

    Pep Alsina

    págs. 27-28

    

  • La audición musical en la educación infantil

    Montserrat Brasó, Jordina Oriols

    págs. 29-33

    

  • La audición en la educación primaria

    Francisco Gutiérrez Serrano

    págs. 34-36

    

  • Audición en secundaria: simulación interpretativa de una obra musical: diseño y construcción de los instrumentos

    Ramón Ballesté, Mercé Domeque

    págs. 37-38

    

  • Música para teatro infantil y su relación con la audición

    Francesc Linares

    págs. 39-40

    

  • El rincón de audición

    Lourdes Quer

    págs. 40-41

    

  • Audición para alumnado con necesidades educativas especiales

    Cristina García Morte

    págs. 41-42

    

  • Estrategias de aprendizaje y estudio

    Juan de Dios Lasterra

    págs. 43-46

    

  • Las distintas formas de aprender en la escuela

    Juli Palou Sangrà, Margarita Teixidó

    págs. 47-49

    

  • Hablar, escuchar, leer, escribir: habilidades básicas para aprender

    Àngels Prat Pla

    págs. 50-52

    

  • Bibliografía: métodos y técnicas de estudio

    Artur Noguerol Rodrigo

    págs. 53-54

    

  • La regulación de la convivencia en los centros escolares a través de los reglamentos institucionales

    Serafín Antúnez Marcos

    págs. 55-58

    

  • Regular por escrito las relaciones del alumnado

    Ricardo Ojembarrena Martínez

    págs. 59-61

    

  • ¿Cómo nos comportamos?

    José Luis Ugalde, Ana Ormazábal, María Jesús Ugalde

    págs. 62-64

    

  • Experiencias de mediación escolar en Guernika

    Mireia Uranga Arakistain

    págs. 65-68

    

  • Inventario de recursos: disciplina: planificación, organización y funcionamiento del centro

    Claudio G. Torres

    pág. 69

    

  • ¿Son (somos), los jóvenes, violentos?

    págs. 70-74

    

  • Puentes entre la teoría y la práctica: aprendiendo a dar clase en clase

    María Pilar Jiménez Aleixandre, Rocío Varela, Juan Manuel Lago

    págs. 75-78

    

  • La trinchera, libros, encuentros, libros recibidos

    págs. 79-84

    

  • Dinámica de gupos para educación infantil

    Albert Serrat, Rosa M. Agramunt, Rosa López

    págs. 85-97