Synergies Espagne (Groupe d'Etudes et de Recherches pour le Français Langue Internationale)

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  Año 2009, Número 2. Dedicado a: Langues, enseignement, éducation : relier l'ancienneté et la modernité

  • Partie I: Langues, Histoire et Politique

    • Rivalité politique et apprentissage de langues: à propos des manuels de français de la première moitié du XVIIe siècle destinés aux espagnols

      Juan Francisco García Bascuñana

      • Resumen
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      págs. 21-28

      

    • La situation du Français Langue Étrangère en Espagne

      Joaquín Díaz-Corralejo

      págs. 29-37

      

    • L'Université polytechnique de Valence et l'espace européen de l'enseignement supérieur: l'apport des langues étrangères

      Mercedes López Santiago

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 39-50

      

    • Discours politique et didactologie des langues-cultures: la rencontre de deux domaines dans les sciences du langage

      Henda Zaghouani-Dhaouadi

      • Resumen
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      págs. 51-62

      

    • La langue arabe, histoire et controverses

      Mansour Sayah, Racha Nagem, Henda Zaghouani-Dhaouadi

      • Resumen
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      págs. 63-78

      

  • Partie II: Langues, société et éducation

    • Langue française et éducation des élites

      Javier Suso López

      • Resumen
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      págs. 81-97

      

    • Educación de sordos y lengua de signos en la Francia prerrevolucionaria: el caso de Pierre Desloges

      Eva Llopis Coloma

      • Resumen
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      págs. 99-106

      

    • Le manuel de français comme adjuvant des disciplines scientifiques: hygiène et sport dans l'Espagne de la fin du XIXe siècle et du début du XXe

      Denise Fischer Hubert

      • Resumen
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      págs. 107-116

      

    • Politesse, savoir-vivre: modernité d'un concept bien classique

      Carmen Alberdi Urquizu

      • Resumen
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      págs. 117-128

      

    • Mexique, Bolivie, Equateur, Pérou, Brésil, Haïti, Guyane, Mexique: eclats d'Amériques

      Patrick Dahlet

      • Resumen
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      págs. 129-139

      

  • Partie III: Philologie, traduction et terminologie

    • Éléments d'une "dramaturgie épistémologique": Fernando Araújo (1857-1914), philologue et grammairien du français en Espagne

      Brigitte Lépinette

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 143-169

      

    • De l'importance de la traduction à l'espagnol des traités de sylviculture au XVIIIe siècle

      Julia Pinilla Martínez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 171-179

      

    • Terminilogía de la danza académica: la importancia de denominarse "plié"

      Ana Barri Almenar

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 181-189

      

    • Témoignage d'une expérience didactique en traduction littéraire

      Natalia Arregui Barragán

      • Resumen
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      págs. 191-200

      

  • Partie IV: Didactique du Français Langue Etrangère, entre tradition et innovation

    • Contribution à la dynamique identitaire de l'enseignant en français "langue etrangère"

      Sophie Aubin

      • Resumen
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      págs. 203-212

      

    • La modernisation de l'enseignement-apprentissage des compétences de production orale en FLE ne peut plus attendre

      Alain Brouté

      • Resumen
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      págs. 213-221

      

    • Les émotions suscitées par un texte en langue étrangère chez un compreneur-apprenant

      Sophie Roch-Veiras

      • Resumen
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      págs. 223-234

      

    • La "littérature-monde" dans la classe de FLE: passage culturel et réflexion sur la langue

      Belén Artuñedo Guillén

      • Resumen
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      págs. 235-244

      

    • Nouvelles technologies et apprentissage du français en milieu universitaire: dialogues entre étudiants en télécommunications

      María Angeles Lence Guilabert

      • Resumen
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      págs. 245-250

      

    • Le Web 2.0 dans l'enseignement du français

      Carmen Vera Pérez

      • Resumen
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      págs. 251-260

      

    • Weblogs éducatifs pour l'enseignement d'une langue étrangère

      Mario Tomé

      • Resumen
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      págs. 261-279

      

    • Les natifs numériques et la rhétorique

      Elena Moltó Hernández

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 281-292