Sísifo: Revista de Ciências da Educação

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  Año 2009, Número 9. Dedicado a: Avaliação em Educação: Perspectivas Ibero-Americanas

  • Dossier

    • Avaliação de sistemas educacionais no Brasil

      Bernardete A. Gatti

      págs. 7-18

      

    • A avaliação na educação mexicana: Excesso de programas e ausência da dimensão pedagógica

      Angel Díaz Barriga

      págs. 19-30

      

    • A avaliação das aprendizagens na América Latina: Comportamentos e tendências do desempenho escolar dos estudantes latino-americanos nos ensinos primário e secundário

      Marcela Román Carrasco, Francisco Javier Murillo Torrecilla

      págs. 31-46

      

    • Provinha Brasil: Desempenho escolar e discursos normativos sobre a infância

      Maria Teresa Esteban

      págs. 47-56

      

    • Políticas educativas e accountability em educação: Subsídios para um debate iberoamericano

      Almerindo Janela Afonso

      págs. 57-70

      

    • Uma nota crítica sobre a avaliação estandardizada: A perda de qualidade e a segmentação social

      Juan Cassasus

      págs. 71-78

      

    • A avaliação como estratégia de ensino: Avaliar processos e resultados

      Norberto Boggino

      págs. 79-86

      

    • Avaliação das aprendizagens em Portugal: Investigação e teoria da actividade

      Domingos Fernandes

      págs. 87-100

      

    • Almas tatuadas: Aprendizagens sobre avaliação a partir da experiência

      Miguel Ángel Santos Guerra

      págs. 101-114

      

  • Recensões

    • Recensão das obras do Joint Committee on Standards for Educational Evaluation (1994, 2003, 2009). The program evaluation standards; The student evaluation standards & The personnel evaluation standards

      Pedro Rodrigues

      págs. 115-118

      

  • Conferências

    • O trabalho docente, a análise da actividade e papel dos sujeitos

      Claude Lessard

      págs. 119-128

      

    • Escola e trabalho numa perspectiva histórica: Contradições e controvérsias

      Gaudêncio Frigotto

      págs. 129-136