Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia

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  Año 2011, Número 68

  • Monografía 1: Iconografía didáctica

    • La iconografía en la didáctica de las ciencias sociales

      Francesc Xavier Hernández Cardona

      • Resumen

      págs. 7-16

      

    • La arqueología virtual como fuente de materiales para el aula

      María Pilar Rivero Gracia

      • Resumen

      págs. 17-24

      

    • Una aproximación virtual al territorio vetón

      Tania Martínez Gil, M.Carmen Rojo Ariza

      • Resumen

      págs. 25-32

      

  • Monografía 2: Materiales interactivos

    • Tecnologías digitales interactivas y didáctica de las ciencias sociales

      Carolina Martín Piñol

      • Resumen

      págs. 33-39

      

    • Estaciones de interpretación interactivas y didáctica del patrimonio

      Laia Coma Quintana

      • Resumen

      págs. 40-46

      

    • Interactuando con objetos y maquetas

      Maria Feliu Torruella, Anna Triadó

      • Resumen

      págs. 47-54

      

  • Aula de didáctica

    • Enseñar historia

      Miguel Ángel Suárez Suárez

      • Resumen

      págs. 55-64

      

    • Formación del profesorado e innovación educativa

      Josep Ciscar Vercher, Sara Fita Esteve, Odiel Galán Olcina, Xavier Fonfria de la Torre

      • Resumen

      págs. 65-74

      

  • Investigación y opinión

    • El patrimonio cultural al alcance de todos

      María Teresa Bermúdez Boza, Yolanda del Cura González

      • Resumen

      págs. 75-81

      

    • La construcción de un ámbito de investigación escolar sobre el conflicto, la violencia y la guerra

      José A. Pineda-Alfonso, Francisco F. García-Pérez

      • Resumen

      págs. 82-91

      

  • Desde y para el aula

    • El blog en el aula de historia: experiencias didácticas

      Diego Sobrino López

      • Resumen

      págs. 92-99

      

    • Método y competencias

      David Ruiz Varela

      • Resumen

      págs. 100-109