Aula de innovación educativa

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  Año 2011, Número 201

  • Editorial

    • Evaluación final, una oportunidad

      pág. 4

      

  • Foro

    • EN LÍNE@: los recortes en educación

      pág. 8

      

  • Retrato

    • Lluís Badia, cocinero. Escoger las manzanas

      Lluís Badía

      pág. 9

      

  • Aula de... El cambio en los centros a través de la formación

    • ¿Cómo hacer que la formación impulse cambios en un centro?

      Neus Sanmartí i Puig, María Masip Utset

      págs. 10-14

      

    • Cuando el asesoramiento es el espejo de la vida del centro

      Mª. José Arenas Conejo, Práxedes Gea Sánchez, Margarida Teixidor Corominas

      págs. 15-17

      

    • Cuando la implicación de las familias refuerza los deseos de cambio de un equipo

      Reme González Moyá

      págs. 18-21

      

    • Cómo se trabaja en un centro cuando éste se propone cambiar

      Charo Tomás, Núria Gres

      págs. 22-26

      

  • Innovación educativa: El área de visual y plástica y las competencias básicas

    • Desarrollo de competencias en el ámbito de las artes plásticas y visuales

      Amalia Ortega-Rodas

      págs. 28-32

      

    • ¿Cómo ayuda la educación visual y plástica a desarrollar las competencias básicas?

      Silvia Burset

      págs. 33-36

      

    • La "profesionalización" del alumnado en el aula para un aprendizaje creativo y significativo

      Juan Díaz-Faes Díaz

      págs. 37-40

      

    • Poema objeto y aprendizaje por competencias

      Begonya Samit Cid

      págs. 41-44

      

    • Pensar y hacer o ¿hacer y pensar?

      Emma Bosch Andreu

      págs. 45-49

      

  • Reflexión

    • La "bofetada feliz": una nueva táctica de acoso escolar

      Emilio Tresgallo Saiz

      págs. 51-53

      

  • En la práctica

    • La transmisión del euskera a través de las emociones

      José Ignacio Picabea Torrano

      págs. 54-56

      

    • Todos sumamos

      Cristina García Morte

      págs. 57-59

      

    • La materialización de una idea en obra artística

      Flora García

      págs. 60-62

      

    • Exprimiendo el dossier: CAMform, una herramienta útil para la gestión de los aprendizajes en el aula

      Jordi Domènech Casal, Marta Guillaumes, Julián Lobo

      págs. 63-66

      

  • Entrevista

    • Entrevista a Jordi Cots i Moner, ex-adjunto para la infancia del defensor del pueblo de Cataluña

      Jordi Cost i Moner (entrevistado), Purificació Biniés Lanceta (entrev.)

      págs. 67-70

      

  • Acción comunitaria

    • Servicios sociales comunitarios y la educación social: experiencias en el municipio de Culleredo (A Coruña)

      Laura Varela Crespo

      págs. 71-74

      

  • Bloc

    • Juegos cooperativos y abordaje positivo del conflicto

      Mireia Riera Sant

      pág. 76

      

    • Teatro de padres y madres

      Imma Palahí

      págs. 77-78

      

    • La gacela Thomson y la tortuga Tabasco: sobre cómo transformar la cantidad en calidad, suavemente

      Jaume Centelles Pastor

      pág. 79

      

    • Juicio a una rosa negra: sobre cómo los diferentes puntos de vista nos enriquecen mutuamente

      pág. 80

      

    • Leer para reconocernos

      Josep Borrell Figuera

      págs. 81-82

      

    • Unos espías en la Edad Media

      Joan Manel Ibars Buira, Jordi Nomen Recio

      págs. 83-90

      

    • Un buen desayuno (y dos nueces en el bolsillo)

      Nicolau Roig

      pág. 91

      

    • Cine: "El discurso del rey", una lección que considerar

      Montserrat Anton

      pág. 96