Distances et savoirs

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  Año 2010, Vol. 8, Número 2

  • Formation à distance: éditorial

    Martine Vidal, Monique Grandbastien, Pierre Moeglin

    págs. 149-152

    

  • Entre présence et absence: la FAD comme principe de provocation

    Geneviève Jacquinot

    • Resumen

    págs. 153-165

    

  • Note pour une contribution au débat sur la FOAD "provocatrice"

    Nicolas Balacheff

    págs. 167-169

    

  • Quel paysage conceptuel pour l'acte éducatif aujourd'hui?

    Elisabeth Fichez

    • Resumen

    págs. 173-183

    

  • TICE et pluralité disciplinaire: un exemple avec le programme res@tice de l'Agence universitaire de la francophonie

    Didier Oillo

    • Resumen

    págs. 185-191

    

  • Quelles évolutions des professionnalités dans le contexte de l'enseignement supérieur en ligne?: quelques réflexions

    George-Louis Baron

    • Resumen

    págs. 193-205

    

  • Formation à distance: dispositifs techniques. Structuration organisationnelle, spatiale et temporelle des environnements

    Éric Bruillard

    • Resumen

    págs. 207-221

    

  • Dispositifs techniques pour l'éducation, la formation et l'apprentissage: point de vue des industriels sur les évolutions

    Bernard Blandin

    • Resumen

    págs. 223-234

    

  • The role of publishing: support for action research

    Paul Kawachi

    • Resumen

    págs. 235-240

    

  • Les usages d'un cahier de texte en ligne: cas de l'ENT Lorrain, l'environnement PLACE

    Isabelle Cherqui-Houot, Marc Trestini, Manuel Schneewele

    • Resumen

    págs. 241-256

    

  • Créer de la présence à distance en e-learning: cadre théorique, définition, et dimensions clés

    Annie Jézégou

    • Resumen

    págs. 257-274

    

  • A la recherche d'un consensus sur l'identité et le fonctionnement des normes e-learning

    Mokhtar Ben Henda

    • Resumen

    págs. 275-289

    

  • La formation à distance en prison: un témoignage du Cned. Entretien

    • Resumen

    págs. 291-300