Tecné, episteme y didaxis: revista de la Facultad de Ciencia y Tecnología

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  Año 2002, Número 11

  • Editorial

    Margarita Rojas De Roa

    págs. 1-2

    

  • Estudio analítico no lineal de los modelos explicativos de la nutrición vegetal y su valor para el proceso de enseñanza-aprendizaje

    Milagros Chávez Tortolero

    • Texto completo

    págs. 3-14

    

  • Revisión bibliográfica sobre la evolución de las "ideas" de los alumnos sobre el concepto de fuerza en situaciones de equilibrio estático

    Enrique Gonzalo Jiménez Gómez, Isabel Solano Martínez, Nicolás Marín Martínez

    • Texto completo

    págs. 15-33

    

  • Representaciones múltiples y comprensión de documentos en el dominio de la tecnología

    Luis Facundo Maldonado Granados, Juan Bautista Sequeda Tarazona

    • Texto completo

    págs. 34-50

    

  • Preguntas cognitivas y metacognitivas en el proceso de aprendizaje

    Ignacio Abdón Montenegro Aldana

    • Texto completo

    págs. 51-62

    

  • La complejidad de la noética en matemáticas como causa de la falta de devolución

    Bruno D'Amore

    • Texto completo

    págs. 63-71

    

  • Enseñanza de las ciencias experimentales mediante enfoque interdisciplinario utilizando el impacto ambiental generado por las emisiones de CO2

    Jaime Enrique Guerrero Santafé, Luz Marina Cabrera Morillo

    • Texto completo

    págs. 72-81