'Global Englishes' vs. the Common European Framework?: Cultural studies impulses for teaching spoken language use and teacher education
págs. 143-162
Das Forschungsrating des Wissenschaftsrats in der Anglistik: Amerikanistik: Rückblick und Stellungnahme aus englisch-bzw. fremdsprachendidaktischer Perspektiven
págs. 163-176
Forschungsrating der Anglistik/Amerikanistik: Analysen una Reflexionen zur Bewertung von Forschungsleistungen in einer Philologie
págs. 177-194
Zeitbegrenzungen in Lesetest: Auswirkungen auf das Testkonstruk, testmethodische Konsequenzen und didaktisches Potential am Beispiel der VERA-8-Leseaufgaben im Fach Französisch
págs. 195-242
Mindestsandars für Fremdsprachen am Ende der Pfichtschulzeit: ein Positionspapier der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung
págs. 243-268
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