ISEES: Inclusión Social y Equidad en la Educación Superior

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  Año 2013, Número 13

  • Informes de investigación

    • Éxitos y fracasos de una propuesta educativa basada sobre el "Método Inductivo Intercultural" en implementada en el Perú, México y el Brasil.

      Jorge Gasché

      • Texto completo

      págs. 17-34

      

    • Recorrido académico e interculturalidad en la formación de educadores indígenas.

      Karla Cunha Pádua, María Regina Lins Brandão Veas

      • Texto completo

      págs. 35-52

      

    • El ingreso a la universidad a través de un programa de acción afirmativa: una mirada desde los jóvenes participantes y sus familias.

      Ximena Catalán

      • Texto completo

      págs. 53-70

      

    • Descubrimientos y conquistas del Programa Educación Tutorial para estudiantes indígenas de la Universidad Federal de Acre, Brasil.

      Celia Letícia Gouvêa Collet, Alana Keline Costa Silva Manchineri

      • Texto completo

      págs. 71-88

      

    • El legado histórico de la categoría analítica de marginalidad en América Latina.

      María Soledad Schulze

      • Texto completo

      págs. 89-108

      

    • Interculturalidad y formación superior en salud indígena: aportes para un proyecto político-pedagógico emancipatorio.

      Luciane Ouriques Ferreira, Marcio Florentino Pereira

      • Texto completo

      págs. 109-128

      

    • Inclusión social y equidad en las instituciones de educación superior en América Latina.

      Jennifer Chan de Avila, Sabina García Peter, Martha Zapata

      • Texto completo

      págs. 129-149

      

  • Misceláneo

    • Desafíos éticos y políticos de las y los estudiantes de postgrado: nosotros-as también somos parte de la crisis del sistema educacional chileno.

      Ximena Cuadra Montoya

      • Texto completo

      págs. 150-168