Zeitschrift für Fremdsprachenforschung: ZFF

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  Año 2013, Vol. 24, Número 1

  • Schrifteinführung im Englischunterricht: Überlegungen zu Zeitpunkt und Methode auf Grundlage von psycholinguistischen Studien

    Anke Treutlein, Karin Landerl, Hermann Schöler

    págs. 3-27

    

  • Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalität im Unterricht der romanischen Sprachen: begriffliche, empirische und unterrichtspraktische Perspektiven

    Birgit Schädlich

    págs. 29-50

    

  • Sprachförderung und sprachliche Bildung beginnen im eigenen Kopf: Subjektive Theorien von ErzieherInnen zu Mehrsprachigkeit und sprachlicher Bildung - Eine qualitative Studie in der bilingualen Kita der TU Darmstadt

    Fränze Scharun

    págs. 51-70

    

  • Vorschläge für ein neues Modell zur Beschreibung und Analyse lexikalischer Kompetenz

    Antje Stork

    págs. 71-108