págs. 7-10
págs. 11-24
Modelos de desarrollo y políticas para la educación universitaria: una aproximación teórica
Gertrudis Ziritt Trejo, Maglene R. de Padrón, Isneira Huerta
págs. 25-43
págs. 45-62
Prácticas profesionales en niveles y modalidades, sustentada en el aprendizaje significativo: caso Programa de administración UCLA
págs. 63-77
El proceso organizacional en la formación de profesores universitarios: caso universidad nacional experimental de Guayana- Venezuela
págs. 79-90
págs. 91-105
La perspectiva vygotskiana y el aprendizaje: una reflexión necesaria en la práctica educativa
págs. 109-117
págs. 119-134
© 2001-2024 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados