Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature

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  Año 2014, Vol. 7, Número 4. Dedicado a: November/December 2014

  • Invited Authors

    • Telecollaborative Foreign Language Networks in European Universities: A Report on Current Attitudes and Practices

      Sarah Guth, Francesca Helm, Robert O'Dowd

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 1-14

      

  • Articles

    • Les effets d'un programme de conscience morphologique sur l'identification des mots en français

      Fejzo Anila, Lucie Godard, Line Laplante

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 15-37

      

    • Wawqes Pukllas: Prácticas juveniles de escritura quichua (Argentina)

      Héctor Andreani

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 38-56

      

    • Teachers’ First Language Use in Second Language Learning Classroom Context: A Questionnaire-based Study

      Hassan Mohebbi, Sayyed Mohammad Alavi

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 57-73

      

  • Book Reviews

    • Book Review

      Enkelena Shockett Qafleshi

      Es reseña de:

      • Thinking through Children’s Literature in the Classroom, ed. Agustín Reyes - Torres, Luis S. Villacañas - Betlem de Castro i Soler - Pardo; Cambridge Scholars Publishing, 2014

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 74-78

      

  • Interviews

    • Ressources en transformation: multimodalitat, plurilingüismo, acquisizione – seen from an interactional perspective. Una entrevista amb Lorenza Mondada

      Julia Llompart Esbert

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 79-87

      

    • Editor's Notes

      Melinda Dooly

      • Resumen
      • Texto completo

      pág. 100