RED: revista de educación a distancia

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  Año 2013, Número 39

  • MOOCs as disruptive technologies: strategies for enhancing the learner experience and quality of MOOCs

    Gráinne Conole

    • Resumen
    • Texto completo

    17 págs.

    

  • La información digital actual, un nuevo modelo de contenido educativo para un entorno de aprendizaje ubicuo

    Miguel Angel Rodrigo Alonso, Carlos de Castro Lozano

    • Resumen
    • Texto completo

    16 págs.

    

  • Enseñanza y Tecnologías en el Nivel Superior: la "enseñanza aumentada" y el "docente global"

    Marcelo Dorfsman

    • Resumen
    • Texto completo

    22 págs.

    

  • Diseño e implementación de cursos abiertos masivos en línea (MOOC):: expectativas y consideraciones prácticas

    Carmen Méndez García

    • Resumen
    • Texto completo

    19 págs.

    

  • Diseño e implementación de indicadores de calidad para la obtención de la identidad digital y la individualización del aprendizaje

    Yamil Buenaño Palacios

    • Resumen
    • Texto completo

    10 págs.

    

  • Perspectiva de la convergencia pedagógica y tecnológica en la modalidad de blended learning.

    Osbaldo Washington Turpo Gebera

    • Resumen
    • Texto completo

    14 págs.

    

  • "Las intervenciones de enfermería" como patrón pedagógico de e-learning, wiki y aplicación móvil

    María Elena García Puig, Javier Torrenteras Herrera

    • Resumen
    • Texto completo

    21 págs.

    

  • Estado del Arte para la elaboración de un modelo de Perfiles de Actores en Educación en el contexto de la Sociedad Postindustrial y aplicación a un caso de diseño Instruccional

    Ignacio Asín Martinelli

    • Resumen
    • Texto completo

    17 págs.

    

  • La opinión de profesionales sobre la incorporación de soportes tecnológicos portátiles en las aulas

    Salvia García Álvarez, Estefanía Bleda Marco, Francisco Javier Castillo García, Macarena Cuerva Jimeno

    • Resumen
    • Texto completo

    18 págs.