Zeitschrift für Fremdsprachenforschung: ZFF

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  Año 2014, Vol. 25, Número 2

  • Bildung von Team-Bewusstsein als Strategie am Beispiel der universitären Ausbildung in der Fremdsprachendidaktik

    Eva M. Hirzinger-Unterrainer

    págs. 143-174

    

  • Geschlechtsunterschiede bei motivationalen Faktoren im Kontext des Englischunterrichts der Sekundarstufe I: Ausgewählte Ergebnisse einer empirischen Studie zu Motivation und interesse

    Stefanie Fuchs

    págs. 175-205

    

  • Frühe Mehrsprachigkeit in Südtirol. Wie wirkt sich mehrsprachiger Unterricht auf das Sprachbewusstsein und auf dir L2 und L3 der Lernenden aus?

    Barbara K. Hofer

    págs. 207-236

    

  • Forschendes Studiere in der Didaktik der romanischen Sprachen an der Universität Bremen: Design-Based Research

    Andreas Grünewald, Christian Bäker, Sandra Bermejo Muñoz, Meike Hethey, Bárbara Roviró

    págs. 237-253