Langage et construction de connaissances dans une situation de résolution de problèmes en géométrie
Caroline Bulf, Anne-Cécile Mathé, Joris Mithalal
págs. 7-36
Un modèle pour l'évocation des connaissances en classe de mathématiques. Micro-cadre institutionnel de la mémoire didactique
Andrea María Araya Chacón, Yves Matheron
págs. 37-67
L'équipement praxeologique de la classe : une référence co-consruite en partagée
Jean Jacques Salone
págs. 69-99
Évaluation externe et didactique et didactique des mathématiques : un regard croisé nécessaire et constructif
Nathalie Sayac, Nadine Grapin
págs. 101-126
A. Binker-Ahsbahs & S. Prediger (eds.) Networking of theories as a research practice in mathematics education, advances in mathematics education, Springer International Publishing, Switzerland, 2014
Juan Diaz Godino
págs. 127-131
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