Revista de Sociología de la Educación-RASE

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  Año 2015, Vol. 8, Número 3. Dedicado a: PROCESOS DE ETIQUETAJE Y ESCUELA

  • Artículos

    • Procesos de etiquetaje en el ámbito escolar: los grandes temas

      Manuel Ángel Río Ruiz

      • Texto completo

      págs. 312-320

      

    • La medicalización del fracaso escolar en Francia. Una forma contemporánea de etiquetaje de los alumnos con dificultades escolares

      Stanislas Morel

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 321-334

      

    • Distribuyendo oportunidades: El impacto de los agrupamientos escolares en la experiencia de los estudiantes

      Jordi Pàmies Rovira, Alba Castejón

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 335-348

      

    • La meritocracia en la mente del profesorado: un análisis de los discursos docentes en relación al éxito, fracaso y abandono escolar

      Aina Tarabini-Castellani Clemente

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 349-360

      

    • De “su cultura es muy fuerte” a “no se adapta a la escuela”: alumnado de origen inmigrante, evaluación y efecto Pigmalión en primaria

      Beatriz Ballestín González

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 361-379

      

    • El papel del origen nacional y del tiempo de residencia en los etiquetados profesorales de hijos de inmigrantes en secundaria

      Alberto Álvarez de Sotomayor Posadillo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 380-395

      

    • Minoría gitana y prejuicio étnico en la preadolescencia. Procesos de exclusión e inclusión en el ámbito escolar

      Patricia Sonsoles Sánchez-Muros Lozano

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 396-408

      

    • Los efectos de experiencias escolarizadoras inclusivas sobre los relatos biográficos de docentes y estudiantes: un análisis de las Escuelas de Reingreso en Ciudad de Buenos Aires

      Mariana Nobile, Mariela Arroyo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 409-424

      

    • Percepciones docentes y alumnado en programas de apoyo y refuerzo educativo en Castilla y León

      Paula M.ª Lahoz Lorenzo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 425-436