Tarbiya: Revista de investigación e innovación educativa

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  Año 1999, Número 23. Dedicado a: Formación permanente del profesorado: una experiencia innovadora de la Universidad Nacional Autónoma de México

  • Formación permanente del profesorado: una experiencia innovadora de la Universidad Nacional Autónoma de México : introducción

    Adela Castillejos Salazar

    págs. 7-9

    

  • Contexto, antecedentes e historia del programa PAAS

    Adela Castillejos Salazar, Jorge Hernández Velasco

    • Resumen

    págs. 13-27

    

  • Principales características y desarrollo del programa PAAS

    Raúl García Acosta

    • Resumen

    págs. 29-44

    

  • Una contribución a la enseñanza de la Biología en el nivel medio-superior en México

    Juan Manuel Rodríguez Chávez, Mónica Vizcaíno Cook, Cecilia Verduzco Martínez

    • Resumen

    págs. 47-53

    

  • Tendencias actuales en la enseñanza de la Física en bachillerato

    Virginia Astudillo Reyes, Juan José Espinosa Rivera, Patricia Goldstein Menache, Mª del Pilar Segarra Alberú

    • Resumen

    págs. 55-62

    

  • Matemáticas: expectativas y realidades

    Mary Glazman Nowalski, Alfonso Escoto Jaramillo, Francisco Javier Hernández Velasco, Sergio López Luna, Mª. de los Ángeles Trejo Sánchez

    • Resumen

    págs. 63-73

    

  • La formación de profesores de Química en el nivel preuniversitario dese la perspectiva del PAAS

    Glinda Irazoque Palazuelos, Cristina Rueda Alvarado, Ana María Gurrola Togassi, Raúl Sánchez Figueroa

    • Resumen

    págs. 75-85

    

  • Historia: disciplina y función social

    Norma de los Ríos Méndez, Ariel Martínez Sosa, Pablo Ruiz Murillo

    • Resumen

    págs. 87-96

    

  • De la Literatura y algo más: la actualización, un compromiso permanente

    Carlos Cervantes, Isabel Gracida, Marcela Palma Basualdo

    • Resumen

    págs. 97-102

    

  • Perspectivas de la enseñanza de la Filosofía en bachillerato de la UNAM

    Antonio Moysen Lechuga, Juliana Virginia Navarro Lozano, Pedro Joel Reyes

    • Resumen

    págs. 103-108

    

  • La construcción del conocimiento en estudiantes de la asignatura de Psicología en el bachillerato de la UNAM

    Yolanda Gamboa Martínez, Thelma Elena Negrete López, Alma Angélica Martínez Pérez, Mª del Rocío Zaldívar Maldonado

    • Resumen

    págs. 109-115

    

  • Cómo actualizarse en Inglés en 2.000 horas sin morir en el intento

    Elisa Araceli Albarrán León, Rolando Adrián Abúndez Ramírez

    • Resumen

    págs. 117-122