Zeitschrift für didaktik der philosophie und ethik
págs. 3-10
págs. 11-17
Ich fühle im verbrecher: über filmästhetische formen prekärer identifikation
págs. 18-27
Fremdbestimmt durch das gewissen: Huckeleberry Finn als herausforderung für die philosophie und ihre didaktik
págs. 28-44
Tragische endlichkeitsverweigerung: cavell die Shakespeare
págs. 45-48
Die welt bricht regelrecht in stücke: mit dem film "inception" im unterricht philosophieren
Klaus Peter Schmidt, Anne De Beukelaar, Valeska Krueger, Manuela Nowald
págs. 49-53
Das ring liebt dich nicht!: Der terminator im unterricht
págs. 54-57
Geld und gier: Die filme "wall street" und "Der grosse crash" als medien zur reflexion der internationalen banken - und finanzkrische
págs. 58-64
págs. 65-65
Äshetische bildung!?: über möglichkeiten und grenzen eines kompetenzonrientierten einsatses von spielfilm im philosophieunterreicht der obersufe
págs. 66-69
págs. 70-72
Philosophie und inklusion: Ein gespräch
págs. 73-75
págs. 76-76
Der lebendige raum der didaktik: überlegungen zur philosophischen bildung im anschlussan Hannah Arendt
págs. 77-83
págs. 84-84
págs. 85-92
Das jüngste gericht: ein berühmtes bildprogramm im mittelalter
págs. 94-96
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