Ciencia & Educação

• 

  Año 2001, Vol. 7, Número 2

  • Para uma imagem não deformada do trabalho científico

    Daniel Gil Pérez, Isabel Fernández Montoro, Jaime Carrascosa Alís, Antonio Francisco Cachapuz, Joâo Félix Praia

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 125-153

    

  • Cuestiones que plantean las concepciones posmodernas en la enseñanza de las ciencias: visiones de científicos destacado de la historia

    Leonor Colombo de Cudmani

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 155-168

    

  • Filosofia da ciência e ensino da ciência: uma analogia

    Alberto Villani

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 169-181

    

  • Educação em física: discutindo ciência, tecnologia e sociedade

    José André Pérez Angotti, Fabio da Purificação de Bastos, Rejane Aurora Mion

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 183-197

    

  • Educação ambiental: que critérios adotar para avaliar a adequação pedagógica de seus projetos?

    Maria Guiomar Carneiro Tomazello, Tereza Raquel das Chagas Ferreira

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 199-207

    

  • Modelos mentais e metáforas na resolução de problemas matemáticos verbais

    Cleide Farias de Medeiros

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 209-234

    

  • A mudança epistemológica de professores num contexto de educação continuada

    Ana Maria de Oliveira Cunha

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 235-248

    

  • Objetivos das atividades experimentais no ensino médio: a pesquisa coletiva como modo de formação de professores de ciências

    Maria do Carmo Galiazzi, Jusseli Maria de Barros Rocha, Luiz Carlos Schmitz, Moacir de Souza Júnior, Sérgio Giesta, Fábio Peres Gonçalves

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 249-263

    

  • Fragmentos da presença do pensamento idealista na história da construção das ciências da natureza

    Antônio Fernandes Nascimento Júnior

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 265-285