Intangible Capital

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  Año 2015, Vol. 11, Número 3. Dedicado a: De la innovación escolar a la transformación educativa: Teoría y práctica

  • EDITORIAL

    • De la innovación educativa a la transformación social: Teoría y práctica

      Carmen Álvarez Álvarez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 285-292

      

  • ARTICULOS

    • Pluralidad e igualdad en las Comunidades de Aprendizaje (CA)

      Mimar Ramis

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 293-315

      

    • Grupos interactivos en educación infantil: Primer paso para el éxito educativo

      Patricia Melgar Alcantud

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 316-332

      

    • Comunidades de aprendizaje y superación de la pobreza en Brasil

      Tatiana Santos Pitanga

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 333-349

      

    • La dimensión instrumental en las comunidades de aprendizaje

      Lena de Botton Fernández

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 350-371

      

    • La inclusión del alumnado con necesidades educativas especiales en Comunidades de Aprendizaje

      Silvia Molina Roldán

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 372-392

      

    • Aprendizaje dialógico y educación física: Hacia una educación física y un deporte escolar promotores de salud, éxito escolar y cohesión social

      Marcos Castro Sandúa

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 393-417

      

    • La participación de todas las mujeres en la escuela

      María Angeles Serrano Alfonso

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 418-436

      

    • Liderazgo dialógico en Comunidades de Aprendizaje

      Gisela Redondo Sama

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 437-457

      

    • Aprendiendo en la escuela para los empleos de mañana

      Ana Burgués

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 458-484

      

    • Nuevas masculinidades y educación liberadora

      Oriol Ríos González

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 485-507

      

    • Adaptación del Index for Inclusion al ámbito de la educación superior: Estudio preliminar

      Marifa Salceda Mesa, Alba Ibáñez García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 508-545

      

    • Una organización participativa: El grupo Mondragón

      Eva Alonso Rodrigo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 546-576