Revue française de pédagogie

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  Año 1968, Número 2

  • Les examens, quelques considérations générales

    Fernand Hotyat

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 9-18

    

  • L'appréciation des élèves par leurs professeurs (en classe de troisième)

    Françoise Bacher, Maurice Reuchlin

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 19-25

    

  • Les professions et les examens

    Yves Corpet

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 26-29

    

  • Les examens en Angleterre

    Arnold Llyod

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 30-40

    

  • Notes critiques

    • Antoine (Gérald), Passeron (Jean-Claude). — La réforme de l'Université

      Olgierd Lewandowski

      • Texto completo

      págs. 61-63

      

    • Bataillon (Marcel), Berge (André), Walter (François). — Rebâtir l'école.

      Jean Hassenforder

      • Texto completo

      págs. 63-65

      

    • Cervantes (Lucius F.). — The dropout causes and cures. [Les abandons scolaires: causes et remèdes]

      Nicole De Maupéou-Abboud

      • Texto completo

      págs. 65-67

      

    • Douglas (J. W. B.). — The home and the school. A study of ability and attainment in the primary school. [L'école et l'environnement]

      Noëlle Gérôme

      • Texto completo

      págs. 67-69

      

    • Des millions de jeunes, publié sous la direction de Claude Dufrasne.

      Jacques Poulain

      • Texto completo

      págs. 69-71

      

    • Dumazedier (J.), Ripert (A.). — Le loisir et la ville. Tome I: Loisir et culture.

      René Kaës

      • Texto completo

      págs. 71-74

      

    • L'enfant et l'enseignement de l'histoire. Numéro spécial du Bulletin du Laboratoire de Pédagogie de la Faculté des Lettres et Sciences humaines de Paris, Tome III, 1966

      Jacques Henriot

      • Texto completo

      págs. 74-75

      

    • Greenstein (Fred I). — Children and politics. [Les enfants et la politique].

      Gabriel Vincent

      • Texto completo

      págs. 76-77

      

    • Hameline (Daniel), Dardelin (Marie-Joëlle). — La liberté d'apprendre

      Gilles Ferry

      • Texto completo

      págs. 77-79

      

    • Le Boulch (Jean). — L'éducation par le mouvement. La psycho-cinétique à l'âge scolaire.

      Adrien Hosotte

      • Texto completo

      págs. 79-81

      

    • Lefevre (Lucien). — Méthode d'observation psycho-pédagogique. Le maître observateur et acteur. Conduite de la classe.

      Roger Moline

      • Texto completo

      págs. 81-85

      

    • Macnamara (John). — Bilingualism and primary education, a study of Irish experience. [Le bilinguisme à l'école primaire, l'expérience irlandaise]

      Roger Moline

      • Texto completo

      págs. 85-86

      

    • Majault (Joseph). — La révolution de l'enseignement

      Roger Moline

      • Texto completo

      págs. 86-88

      

    • Miel (Alice). — Creativity in teaching. Invitations and instances. [La créativité dans l'enseignement].

      Jean Gugliemi

      • Texto completo

      págs. 88-89

      

    • Ministère de la Jeunesse et des Sports. — Rapport d'enquête sur la Jeunesse française, 1967.

      Léon Lescar

      • Texto completo

      págs. 89-92

      

    • Recherches psychologiques en U.R.S.S.

      Guy Avanzini

      • Texto completo

      págs. 92-93

      

    • Richmond (Kenneth). — Culture and general education. [La culture et l'éducation générale]

      Marie Françoise Lanfant

      • Texto completo

      págs. 93-95

      

    • Rouede (André). — Le lycée Impossible.

      Jean Vial

      • Texto completo

      págs. 95-98

      

    • Thomas (Owen). — Transformational grammar and the teacher of English. [La grammaire transformation nel le et le professeur d'anglais].

      André Lesage

      • Texto completo

      págs. 98-99

      

    • Zazzo (Bianca). — Psychologie différentielle de l'adolescence.

      Jacques Jenny

      • Texto completo

      págs. 99-103

      

    • Zazzo (R.), Gilly (M.), Verba-Rad (M.). — Nouvelle échelle métrique de l'Intelligence.

      Jacqueline Cambon

      • Texto completo

      págs. 103-104