FEM. Revista de la Fundación Educación Médica

• 

  Año 2016, Vol. 19, Número 5

  • Competencias transversales, un tema pendiente en las facultades de medicina

    Jorge Luis Palés Argullos, Maria Nolla Domenjó

    • Texto completo

    págs. 227-228

    

  • Incubatio: una práctica olvidada

    Pedro Gargantilla Madera, Emilio Pintor Holguín, Berta María Martín Cabrejas

    • Texto completo

    págs. 229-230

    

  • Características de las actividades de educación medica realizadas por la sociedades científicas de estudiantes de medicina de Latinoamérica, 2015-2016

    Carlos Miguel Ríos González

    • Texto completo

    págs. 231-232

    

  • Servicio clínicos hospitalarios y formación de grado en medicina: ¿dónde estamos?

    José Luis Aguayo Albasini, Joaquín María García-Estañ López

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 233-236

    

  • Validez concurrente del examen clínico objetivo estructurado con el portafolio electrónico, examen teórico y promedio ponderado en estudiantes de cirugía de la Universidad Privada Antenor Orrego

    Juan A. Díaz Plasencia, K. Urquiaga Ríos, P.A. Moreno Castillo, J. Calmet Ipince, E. Yan Quiroz, M. Díaz Villazón, A. Iglesias Obando, K. Zegarra Castillo

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 237-245

    

  • Rúbricas para la evaluación de la práctica profesional, el internado y el examen de titulación para la carrera de cinesiología según competencias generales y específicas, perfil de egreso y proyecto educativo institucional, Universidad de Antofagasta

    Guido Solari Montenegro, M.M. Abarca Castillo, Monserrat Rivera Iratchet

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 247-257

    

  • Programa piloto de formación combinada en ecografía obstétrica y técnicas ecoguiadas basado en simulación

    O. Martínez, T. Pérez Medina, C. Martínez Payo, Sara Cruz Melguizo, M. Ruiz de Azúa Ballesteros, A. Gómez Manrique, Rodríguez Piñeiro Cebrián, Gemma Latorre Marco

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 259-264

    

  • Causas que afectan el proceso de transición de los estudiantes desde un ambiente simulado a uno con pacientes reales en la carrera de odontología. Experiencia de la Universidad Diego Portales de Chile

    Macarena P. Venegas Gómez, B. Verdugo Letelier, G. Ferri Sánchez, Aída Mildred Ortiz Solarte

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 265-272