Revue française de pédagogie

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  Año 1977, Número 39

  • Une expérience de transdisciplinarité au lycée de Montgeron (classe de second cycle)

    Jeanine Desbonnet, Monique Leclerq

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 5-11

    

  • Etude comparative des instructions officielles de 1920, 1925 et 1966 relatives à l'enseignement du français

    Claudine De Biasi

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 12-23

    

  • Etude d'un questionnaire sociolinguistiique par l'analyse des correspondances

    Danièle Coquin Viennot, Eric Espéret

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 24-39

    

  • Analyse des systèmes à l'institut de Recherche Pédagogique de Varsovie

    Maria Franjaszu, A. Lewin, Julian Radziewicz

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 40-49

    

  • Notes critiques

    • Ainsworth (Marjorie E.), Batten (Eric J.). — The effects of environmental factors on secondary educational attainment in Manchester: a Plowden follow-up (Les effets des influences du milieu sur les résultats scolaires dans des établissements secondaires du Manchester : poursuite de l'enquête sur les élèves de Plowden).

      Jacqueline Cambon

      • Texto completo

      págs. 51-53

      

    • Bassan (Valdi José). — Comment intéresser l'enfant à l'école: la notion des centres d'intérêt chez Decroly

      Jean Vial

      • Texto completo

      págs. 54-55

      

    • La formation des enseignants demain (Par) Gilbert de Landsheere, S. de Coster, W. de Coster, F. Hotyat

      Monique Linard

      • Texto completo

      págs. 56-59

      

    • Foucambert (Jean). — La manière d'être lecteur: Apprentissage et enseignement de la lecture de la maternelle au CM 2

      Michel Lobrot

      • Texto completo

      págs. 59-61

      

    • Hottois (James), Milner (Neal A). — The sex education controversy: A study of politics, education and marality. (Controverse à propos de l'éducation sexuelle).

      Françoise Cros

      • Texto completo

      págs. 62-63

      

    • How effective is schooling ? A critical review and synthesis of research findings (Dans quelle mesure l'enseignement est-il efficace ? Bilan des recherches américaines)— (By) Hardey A. Averch, J. Carroll, Theodore S. Donaldson, Herbert J. Kesling (et al.).

      Jean Hassenforder

      • Texto completo

      págs. 63-68

      

    • Neave (Guy). — How they fared: the impact of the comprehensive school upon the university (Voies empruntées par les élèves des comprehensive schools pour entrer à l'Université).

      • Texto completo

      págs. 68-70

      

    • Tanguy (Lucie). — Le capital, les travailleurs et l'école (L'exemple de la Lorraine sidérurgique)

      Claude Dufrasne

      • Texto completo

      págs. 71-72

      

    • Taylor (John L) et Walford (Rex). — Les jeux de simulation à l'école

      Paul De Loye

      • Texto completo

      págs. 72-75

      

    • Walker (D.A) — The IEA six-subject Survey: An empirical study of education in twenty-one countries.

      Denis Bonora

      • Texto completo

      págs. 75-78

      

    • A travers l'actualité pédagogique

      • Texto completo

      págs. 79-124