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págs. 11-43
págs. 45-65
Patterns of classroom participation as teaching styles. A comparison of six natural sciences classes
págs. 67-87
Literatura y cognición en el contexto de las nuevas humanidades: La función de la teoría cognitiva de la metáfora
págs. 89-107
págs. 109-126
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págs. 155-197
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