Le langage et l'homme: Revue de didactique du français

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  Año 2009, Vol. 44, Número 1

  • Quelle place pour la littérature en classe de langue-culture?

    Jean Louis Dufays

    págs. 1-2

    

  • Le texte littéraire dans les manuels de français langue étrangère: un document authentique parmi d'autres?

    Estelle Riquois

    págs. 3-16

    

  • Quel corpus de textes littéraires dans les formations de français langue étrangère à l'université: discours et pratiques d'enseignants

    Nadja Maillard de la Corte Gomez

    págs. 17-30

    

  • Les enjeux des corpus littéraires en FLM et FLE: divergences ou convergences?

    Lamia Braham

    págs. 31-37

    

  • Quels livres pour les adolescents primo-arrivants?

    Ana María Margallo González

    págs. 39-48

    

  • Quelle place pour la littérature dans la classe d'anglais?

    Françoise Bonnet-Falandry, Françoise Haramboure

    págs. 49-58

    

  • Le passage littéraire des élèves grecs de la maternelle aux deus premières classes de l'école primaire à travers les manuels scolaires de littérature: la question du corpus

    Diamanti Anagnostopoulou

    págs. 59-66

    

  • Nouvelle perspective de l'enseignement littéraire en philologie romane en Pologne

    Beata Kedzia-Klebeko

    págs. 67-75

    

  • De l'histoire de l'enseignement d'une langue à celle des plurilinguismes...Présentation du dossier

    Michel Berré

    págs. 79-84

    

  • Pour une histoire comparée des disciplines du français langue étrangère et du français langue maternelle

    André Chervel

    págs. 85-98

    

  • Enseignement et apprentissage des langues vernaculaires à l'aube des Temps Modernes: attentes sociales et réponses didactiques

    Pierre Swiggers

    págs. 99-109

    

  • Conception de la langue et l'enseignement / apprentissage des langues au XVIe siècle

    Javier Suso López

    págs. 111-121

    

  • La notion de manuel pour l'enseignement du français aux Espagnols entre 1550 et 1650: établissement d'une bibliographie de référence

    Juan Francisco García Bascuñana

    págs. 123-133

    

  • Le naturel chez Claude Marcel et Lambert Sauveur

    Irene Finotti

    págs. 135-148

    

  • Vers une histoire comparée de la pédagogie de la langue française

    Julia Nordblad

    págs. 149-158

    

  • Apprendre à lire et à écrire dans une langue étrangère: le cas des sourds signeurs. Aperçu historique du XIXe siècle à nos jours

    Sandrine Burgat

    págs. 159-170

    

  • Enseigner le français langue étrangère au niveau avancé par le transartistique et l'interculturel: New York dans la littérature française et la peinture américaine au XXe siècle

    David Ravet

    págs. 173-187

    

  • La méthode Balingua: booster l'apprentissage des langues

    René Bastin, Etienne Bastin

    págs. 189-200