Zielsprache Deutsch

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  Año 2017, Vol. 44, Número 1

  • Beiträge

    • Sprachbildung und Mehrsprachigkeit in der Lehrerbildung – eine Befragung von Lehramtsstudierenden des Zusatzzertifikats „Sprachbildung in mehrsprachiger Gesellschaft“ an der Universität Duisburg-Essen

      Claudia Benholz, Daniel Reimann, Maren Reschke, Jan Strobl, Theresa Venus

      págs. 5-37

      

    • Kulturelles Lernen im universitären fächerübergreifenden DaF-Unterricht – praktische Erfahrungen aus Finnland

      Minna Maijala

      págs. 37-69

      

    • Zur Ingangsetzung der natürlichen Spracherwerbsprozesse und Sprachlernprozesse bei Kindern aus bilingualen Kitas und Grundschulklassen

      Małgorzata Bielicka

      págs. 71-84

      

  • Lektürespuren

    • Robert Seethaler (2014), Ein ganzes Leben

      Bettina Nordland (res.)

      Es reseña de:

      • Ein ganzes Leben

        Robert Seethaler

        Berlin : Hanser, 2014

      págs. 85-86

      

  • Rezensionen

    • Badstübner-Kizik, Camilla; Fišer, Zbyněk; Hauck, Raija (Hrsg.) (2015), Übersetzung als Kulturvermittlung. Translatorisches Handeln. Neue Strategien. Didaktische Innovation. (= Posener Beiträge zur Angewandten Linguistik, Band 6)

      Andrea Leskovec (res.)

      Es reseña de:

      • Übersetzung als Kulturvermittlung. Translatorisches Handeln. Neue Strategien. Didaktische Innovation. (= Posener Beiträge zur Angewandten Linguistik, Band 6)

        Camilla Badstübner-Kizik (dir.), Zbyněk Fišer (dir.), Raija Hauck (dir.)

        Frankfurt am Main : Lang, 2015

      págs. 87-90

      

    • Michalak, Magdalena; Lemke, Valerie; Goeke, Marius (2015), Sprache im Fachunterricht. Eine Einführung in Deutsch als Zweitsprache und sprachbewussten Fachunterricht

      Patrick Grommes (res.)

      Es reseña de:

      • Sprache im Fachunterricht. Eine Einführung in Deutsch als Zweitsprache und sprachbewussten Fachunterricht

        Magdalena Michalak, Valerie Lemke, Marius Goeke

        Tübingen : Narr Francke Attempto, 2015

      págs. 91-98

      

    • Kruse, Norbert; Ehlich, Konrad; Maubach, Bernd; Reichardt, Anke. Unter Mitarbeit von Kristina Storzyk (Hrsg.) (2014), Unkonventionlität in Lernertexten. Zur Funktion von Divergenz und Mehrdeutigkeit beim Texteschreiben

      Renate Riedner (res.)

      Es reseña de:

      • Unkonventionlität in Lernertexten. Zur Funktion von Divergenz und Mehrdeutigkeit beim Texteschreiben

        Norbert Kruse (dir.), Konrad Ehlich (dir.), Bernd Maubach (dir.), Anke Reichardt (dir.), Kristina Storzyk (col.)

        Berlin : Schmidt, 2014

      págs. 99-107

      

    • Schart, Michael; Hoshii, Makiko; Marco Raindl (Hrsg.) (2013), Lernprozesse verstehen – empirische Forschungen zum Deutschunterricht an japanischen Universitäten

      Thomas Stahl (res.)

      Es reseña de:

      • Lernprozesse verstehen – empirische Forschungen zum Deutschunterricht an japanischen Universitäten

        Michael Schart (dir.), Makiko Hoshii (dir.), Marco Raindl (dir.)

        München : iudicium, 2013

      págs. 108-111