Cahiers Pedagogiques

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  Año 2017, A. 72, Número 537

  • Dossier: Classes inversées

    • Quand former aux classes inversées transforme

      Sandrine Brissot, Lucie Paquy

      págs. 47-48

      

    • Un parcours

      Frédéric Davignon

      págs. 48-49

      

    • Une clé pour résoudre des problèmes pédagogiques

      Soledad Garnier

      págs. 50-51

      

    • Comment une équipe s’engage

      Florence Raffin

      págs. 51-52

      

    • Accompagner les enseignants

      Aurélie Dupré, Marc Ribaucour

      págs. 53-54

      

    • La classe inversée, une idée folle?

      Catherine Becchetti-Bizot

      págs. 55-56

      

  • Perspectives

    • Une pause philo à l’école ? C’est possible !

      Pierre Wuytack

      págs. 58-58

      

    • Maths et magie

      Odélia Ederhy

      págs. 58-59

      

    • Pourquoi lire ?

      Gabriel Frame

      págs. 59-59

      

    • Autonomie ?

      Rachel Harent

      págs. 59-60

      

    • Grandir avec l’ULIS (2) : se démêler du handicap Évelyne Clavier

      Évelyn Clavier

      págs. 60-60

      

    • La stratégie du joker

      Patricia Gérot

      págs. 61-61

      

    • Cheminement d’élève et parcours avenir Hors-série numérique n° 45

      págs. 62-63

      

    • Médiations artistiques à l’école maternelle : des émotions à la pensée

      Brigitte Charrier, Caroline Le Roy

      págs. 64-66

      

    • Germaine Tortel, toujours actuelle

      Maelis Rousseau

      págs. 67-67

      

    • L’Histoire bégaierait-elle ?

      Yannick Mevel

      págs. 68-69

      

    • Au cœur des malaises enseignants

      Anne Barrère

      págs. 70-71