Tener historias que contar: Profundizar narrativamente la educación1
págs. 15-40
págs. 41-66
Narrativas da experiência na pesquisa-formação: Do sujeito epistêmico ao sujeito biográfico
págs. 67-86
Narrativas como travessias curriculares: Sobre alguns usos da pesquisa na1 formação de professores
págs. 87-108
A pesquisa narrativa na formação de professores: Aproximações que se potencializam
págs. 109-134
págs. 155-178
págs. 179-196
págs. 197-218
Ritos de passagem de estudantes de classes multisseriadas rurais nas escolas da cidade
Elizeu Clementino de Souza, Nancy Rodríguez, Fábio Josué Souza dos Santos, Ana Sueli Teixeira de Pinho
págs. 219-240
Pipocas pedagógicas na educação infantil: As conversas entre as crianças dizem muito aos educadores
págs. 241-258
Diálogos autobiográficos: Possibilidades formativas do conhecimento de si no início da docência superior
Renata Cristina da Cunha, Rosa Maria Moraes Anunciato de Oliveira
págs. 259-284
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