EntreLínguas

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  Año 2016, Vol. 2, Número 2

  • Artigos

    • Ações e reflexões sobre o uso de um grupo de WhatsApp tutoriado para aprendizagem de língua estrangeira

      Gabriela Marques Schäfer, Deborah Mello

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 163-178

      

    • Tecnologias para inverter a sala de aula: possibilidades do Currículo+ para o ensino de língua espanhola em São Paulo

      Isadora Valencise Gregolin

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 179-190

      

    • "...y se me vino a la cabeza todo lo que estuvimos viendo esta semana...": la confomación de una comunidad de aprendizaje en un curso de formación docente a distancia

      Mônica Ferreira Mayrink O'Kuinghttons, Hebe Gargiulo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 191-208

      

    • Curso de inglês a distância utilizando um planejamento temático baseado em tarefas: o professor como agente de escolha

      Denise Elaine Emidio, Rita de Cássia Barbirato

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 209-224

      

    • Letramento digital e a formação do professor de língua na contemporaneidade

      Patrícia Fabiana Bedran

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 225-248

      

    • Institutional integrated teletandem: students' perceptions about collaborative writing

      Suzi Marques Spatti Cavalari

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 249-260

      

    • Desenvolvimento do pensamento reflexivo em atividades online e a formação inicial de professores de línguas

      Emeli Borges Pereira Luz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 261-282

      

    • Problematizando práticas de ensino e aprendizagem na plataforma Moodle: aproximações com a modalidade híbrida

      Heloisa Brito de Albuquerque Costa

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 283-300