A criança marginalizada para os Piagetianos brasileiros: deficiente ou não?.
págs. 3-11
Lidando pobremente com a pobreza: análise de uma tendência no atendimento a crianças "carentes" de 0 a 6 anos de idade.
págs. 13-32
Lares vicinais em Porto Alegre: avaliação de um programa para crianças de 0 a 6 anos de idade.
págs. 33-45
págs. 47-53
Estado e planejamento educacional no Brasil: a formação do planejador
Lúcia Maria Wanderley Neves, Maria das Graças Corrêa de Oliveira, Marileide de Carvalho Costa, Edla de Araújo Lira
págs. 55-63
A instrução pública através das mensagens dos prefeitos do Distrito Federal (1920-1929)
Clarice Nunes, Anna Olga de Barros Barreto, Gilka Leite Garcia Fridman, Léa Maria Sussekind Viveiros de Castro
págs. 65-71
O movimento de mulheres e a abertura política no Brasil: o caso da creche.
págs. 73-79
págs. 80-83
págs. 84-87
págs. 91-96
Enfant à L'école, école(s) pour l'enfant.
Es reseña de:
Enfant à L'école, école(s) pour l'enfant.
Joseph Mazure
Paris : Casterman, 1980
págs. 97-97
Es reseña de:
A política do livro didático.
Joao Batista Oliveira, Sonia Guimares, Helena Maria B. Bomeny
Sao Paulo : Universidade Estadual de Campinas, 1984
págs. 97-98
pág. 99
págs. 99-100
pág. 100
pág. 100
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