Educ@ción en Contexto

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  Año 2018, Vol. 4, Número 8

  • Artículos

    • El Carbono Hexavalente. Un Nuevo Descubrimiento a ser enseñado en Química Orgánica

      Alexander Castillo, Marina Ramírez Pérez, Rosa Ferrer Mávarez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 15-31

      

    • La literatura en el aprendizaje de las ciencias sociales. Caso: Asignatura Historia

      Zandra Herrera Jacobs

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 32-53

      

    • Diseño curricular: diplomado para el desarrollo de las inteligencias en la UPEL

      Vanessa Sanabria Ramírez, Naikel Alzolar Zambrano

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 54-65

      

    • Estrategias didácticas de integración escolar de niños con Síndrome Moebius

      Jorge Parra, Anyolina Ramírez, Zulmaris Carvajal

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 66-89

      

    • Una experiencia de aprendizaje basada en el Modelo de Van Hiele

      Evelio Sará, Angel Míguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 90-117

      

    • La generación del conocimiento en el Servicio Comunitario de los estudiantes unistas

      Leslibeth Sucre González

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 118-133

      

    • Cultura de paz: desafíos para la educación universitaria. Experiencia Universidad Nacional Abierta

      María Teresa Ortega Marcano

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 134-157

      

    • Gestión del Conocimiento e Instituciones Educativas

      Marcia Alfonzo Belandria

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 158-177

      

  • Reseñas

    • Bertone. M. (2005). Derecho Humano a la Educación. Marco Teórico – Metodológico Básico. Caracas: Programa Venezolano de Educación-Acción en Derechos Humanos. Serie 14 Aportes (Provea)

      Gladys Esther Delgado

      Es reseña de:

      • Derecho Humano a la Educación. Marco Teórico – Metodológico Básico

        M. Bertone

        Caracas : Programa Venezolano de Educación-Acción en Derechos Humanos, 2005

      • Texto completo

      págs. 179-183