Estudios de Filosofía Práctica e Historia de las ideas (EFPHI)

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  Año 2017, Vol. 19, Número 1. Dedicado a: Dosier: Dislocamientos e interrupciones: pedagogías descoloniales / Dislocations and interruptions: decolonial pedagogies

  • Dosier

    • Prólogo al Dosier Dislocamientos e interrupciones: pedagogías descoloniales

      Inés Fernández Mouján

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    • Crítica, política y pedagogía decolonial. Una lectura a contrapelo / Critique, Politics, and decolonial pedagogy. A lecture against the grain

      Ana Sofía Soria

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    • Um olhar sobre a educação popular e as epistemologias do Sul: a Universidade Popular dos Movimentos Sociais

      Eric Morris

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    • Narrativa, mundo sensible y educación docente / Narrative, the Realm of Sensitivity and Teacher Education

      María Marta Yedaide, Luis Gabriel Porta

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    • Pedagogías descoloniales en la Didáctica de la Historia / Decolonial pedagogies in History Didactics

      Francisco Ramallo

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    • Entre identificación y subjetivación. Notas sobre la construcción de subjetividades políticas en movimientos populares / In between identification and subjectivation. Notes on the construction of political subjectivities in popular movements

      María Mercedes Palumbo

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  • Artículos

    • El problema de la violencia en Jean Paul Sartre y León Rozitchner / The problem of violence in Jean Paul Sartre and León Rozitchner

      Emiliano Exposto

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    • La multiplicidad contra el uno: una cartografía de la presencia de Louis Althusser en América Latina y el Caribe / The multiplicity against the one: a cartography of the presence of Louis Althusser in Latin America and the Caribbean

      Jaime Ortega Reyna

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    • La democracia: cuatro elementos para un concepto / Democracy: four elements for a concept

      Rafael Gustavo Miranda Delgado

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    • La tierra como ensoñación libertaria. Los tratados, el territorio indígena Cheyenne y el ideal nacional americano (EE.UU 1825-1861) / The earth as libertarian reverie. Treaties, Cheyenne Indian territory and the American national ideal (United States 1825-1861)

      Julimar del Carmen Mora Silva

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    • Universidad, conocimiento y política. Un diálogo posible con la tradición crítica del pragmatismo y el neopragmatismo / University, knowledge and politics. A possible dialogue with the critical tradition of pragmatism and neopragmatism

      Sandra Carli

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    • El excedente de los residuos sólidos: entre metafísica, biopolítica y gobierno / The surplus of solid waste: between metaphysics, biopolitics and government

      Jorge Vélez Vega

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    • La influencia americana: Utopías Europa y América / American influence: Utopias Europe and America

      María Cristina Ríos Espinosa

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    • Revisitando la problematización del saber elaborada por Michel Foucault en el marco de su genealogía de la biopolítica / Revisiting the problematisation of knowledge made by Michel Foucault in the context of his genealogy of biopolitics

      Iván Gabriel Dalmau

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    • Joaquín V. González y sus libros. Sus intervenciones en el espacio científico-académico, literario y del sistema de instrucción pública / Joaquín V. González and his books. Their interventions in the scientific-academic space, literary and the system of public instruction

      Alejandro Ramón Herrero

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  • Comentarios de libros

    • Comentario al libro La Universidad en disputa, de Cristóbal Friz

      Alejandro Aaron Fielbaum Schnitzler

      Es reseña de:

      • La universidad en disputa. Sujeto y educación, y forma0ción universitaria en la concepcion neoliberal.

        Cristóbal Friz Echeverría

        Santiago : Ceibo, 2016

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    • Pensar y hacer: el oficio de "El Instructor Popular" en la educación argentina del siglo XIX.

      Leonardo Javier Visaguirre

      Es reseña de:

      • Pensar y hacer: el oficio de "El Instructor Popular" en la educación argentina del siglo XIX

        Marcos Olalla, Mariana Alvarado, Paula Ripamonti, Facundo Price

        Mendoza : Qellqasqa, 2016

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    • La universidad en disputa, sujeto, educación y formación universitaria en la concepción neoliberal, de Cristóbal Friz Echeverría. Santiago, Ceibo Ediciones, 2016.

      Laura Aldana Contardi

      Es reseña de:

      • La universidad en disputa, sujeto, educación y formación universitaria en la concepción neoliberal

        Cristóbal Friz Echeverría

        Santiago : Ceibo Ediciones, 2016

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