Zeitschrift für didaktik der philosophie und ethik

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  Año 2018, Jahr. 40, Número 4

  • Zum Thema. Klima und Umwelt

    • Klima und Umwelt: zum Thema des Heftes

      Bettina Bussmann

      pág. 3

      

    • Ethik in komplexen Zeiten

      HARALD LESCH

      págs. 4-9

      

    • Wissenschaftstheoretische Aspekte der Philosophie der Klimawissenschaften

      Charlotte Werndl

      págs. 10-16

      

    • Naturphilosophie „von innen"?: Zu einem bisher unerschlossenen Bereich philosophischer Bildung

      Philipp Thomas

      págs. 17-28

      

    • Was ist globale Verantwortung? Sieben Fehldeutungen

      Valentin Beck

      págs. 29-38

      

  • Philosophieren im Unterricht

    • Klimawandel und Klimaschutz im Philosophieunterricht Exemplarische Unterrichtsreihe nach dem „Bonbonmodell" und dem „Philosophiedidaktischen Dreieck"

      ANNA THERESA MÜNDLER

      págs. 39-56

      

    • Klima" und „Umwelt": Potenziale der Peripatetischen Methode -inspiriert von Henry David Thoreau

      katrin Seele

      págs. 57-64

      

  • Stichwort

    • Naturethik - Ökologische Ethik

      DIETMAR VON DER PFORDTEN

      pág. 65

      

  • Philosophische Meisterstücke

    • Andrei Marmor über das Recht auf Privatsphäre

      LEONHARD MENGES

      págs. 66-73

      

  • Berichte - Diskussionen - Materialien

    • EKKEHARD MARTENS und JOHANNES ROHBECK im Interview mit BETTINA BUSSMANN 40 Jahre Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik: Rückblicke und Einschätzungen

      págs. 74-79

      

    • Die Macht des Beispiels beim Philosophieren (Lehren und Lernen)

      TILO KLAIBER

      págs. 80-93

      

    • Die National High School Ethics Bowls: Wie in den USA Philosophie in die Schulen gebracht wird

      SVANTJE GUINEBERT

      págs. 94-97

      

    • Wie werden Lehrkräfte der Philosophie in den USA ausgebildet?

      Kinga Golus

      págs. 98-99

      

    • Lebenswelt und Wissenschaft im Philosophie- und Ethikunterricht

      Nils Höppner

      págs. 100-103

      

    • Vorstellung des Projekts Philovernetzt

      Anne Burkard, Julia Dietrich, Henning Franzen, Kirsten Meyer

      pág. 104

      

    • GENEDIS — Schüler als Experten im öffentlichen Diskurs über GENe-Editing

      KRISTINA KLITZKE, Rene Torkler

      págs. 105-106

      

    • Learning To Be Human. The XXIV World Congress o fPhilosophy

      Markus Tiedemann

      págs. 107-108

      

    • Nachruf: Peter Heintel (1940-2018)

      Paul Georg Geiss

      págs. 109-110

      

  • Rezensionen

    • Dieter Birnbacher: Klimaethik. Nach uns die Sintflut?

      KLAUS STEIGLEDER

      pág. 111

      

    • Helge Kminek/Christian Thein/René Torkler (Hrsg.): Zwischen Präskription und Deskription zum Selbstverständnis der Philosophiedidaktik

      Klaus Feldmann

      pág. 112

      

    • Eva Steinherr: Werte im Unterricht. Empathie, Gerechtigkeit und Toleranz leben

      Ekkehard Martens

      pág. 113

      

    • Paul Georg Geiss: Fachdidaktik Philosophie. Kompetenzorientiertes Unterrichten und Prüfen in der gymnasialen Oberstufe

      Klaus Draken

      pág. 113

      

    • Leif Marvin Jost: Methodik des Philosophierens mit Filmen

      Bettina Bussmann

      pág. 115

      

  • Denkbild

    • Menschen, Tiere, Künstliche Intelligenzen.: Zur Umwelttheorie Jakob von Uexkülls

      TOBIAS WEILANDT

      pág. 117