Tecné, episteme y didaxis: revista de la Facultad de Ciencia y Tecnología

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  Año 2019, Número 45. Dedicado a: enero-junio

  • Editorial

    • Creencias, concepciones y representaciones sociales: ¿Cuál es la diferencia?

      Yair Alexander Porras Contreras

      • Resumen
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      págs. 7-16

      

  • Artículo de investigación en educación en ciencias experimentales, matemáticas y tecnologías

    • Concepciones de biodiversidad y prácticas de cuidado de la vida desde una perspectiva cultural

      María Rocío Pérez Mesa

      • Resumen
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      págs. 17-34

      

    • La enseñanza de caída libre bajo la metodología de aprendizaje activo

      Nasly Yanira Martínez Velásquez, Sindy Yuley Riveros Míguez

      • Resumen
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      págs. 35-56

      

    • Decomposição e ciclagem de nutrientes: uma análise da abordagem do livro didático e da prática docente no ensino médio

      Samanta Oliveira da Silva, Cibele Pimenta Tiradentes, Solange Xavier dos Santos

      • Resumen
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      págs. 57-70

      

    • Enseñanza de la cinética química por medio de simulaciones y aprendizaje activo

      Julián Guillermo Paredes Navia, Manuel Fredy Molina Caballero

      • Resumen
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      págs. 71-88

      

    • Um olhar sobre as produções acerca da divulgação da ciência

      Tatiane Tais Radmann, Bruno dos Santos Pastoriza

      • Resumen
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      págs. 89-106

      

    • Diseño de una progresión de aprendizaje hipotética para la enseñanza de la estequiometría por comprensión conceptual e integrada

      Boris Fernando Candela Rodríguez, Roosvelt Cataño Pereira

      • Resumen
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      págs. 107-120

      

    • Saber suficiente no es suficiente: comportamientos metacognitivos al resolver problemas de demostración con el apoyo de la geometría dinámica

      Jeison Camilo Sua Flórez

      • Resumen
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      págs. 121-142

      

    • Potenciar la educación ambiental a través del estudio de caso

      Leomary Niño Barajas, Yamile Pedraza Jiménez

      • Resumen
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      págs. 143-158

      

    • El aula invertida y la construcción de conocimiento en matemáticas: el caso de las aplicaciones de la derivada

      Cristian Camilo Fúneme Mateus

      • Resumen
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      págs. 159-174

      

  • Reporte de caso educativo

    • Efectos de una experiencia de campo sobre el gusto por la biología

      Lady Mayerli Vergara Estupiñán, Javier Alejandro Corredor Aristizábal

      • Resumen
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      págs. 175-190

      

    • La actividad experimental como una parte fundamental para la enseñanza de la física moderna: el caso de la mecánica cuántica

      Mauricio Rozo Clavijo, Angélica Walteros, Carlos Cortés Hernández

      • Resumen
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      págs. 191-206

      

    • Catalizando aprendizajes: estrategias metodológicas basadas en las propuestas CTS y ESPC para la enseñanza de la catálisis

      Jimena Sandoval Sarrias, Alfonso Enrique Ramírez Sanabria

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 213-221