Temps d’Educació

• 

  Año 1989, Número 2

  • Monografia: Basil Bernstein

    • Basil Bernstein: societat, lIenguatge, educació

      José Luis Rodríguez Illera

      • Texto completo

      págs. 11-27

      

    • El contacte del nen amb la socialització pública al parvulari i al' escola

      Gunilla Dahlberg

      • Texto completo

      págs. 29-43

      

    • Interrupció, reproducció i colonització pedagogica de la vida quotidiana: classificació i emmarcament de l' experiencia del treball i de l' educació

      Paul Atkinson

      • Texto completo

      págs. 45-61

      

    • Poder, coneixement i sistemes educatius: introducció a les categories de Bernstein

      Cristian Cox

      • Texto completo

      págs. 63-79

      

    • Poder, subjecte i discurs pedagógic: una aproximació a la teoria de Basil Bernstein

      Mario Díaz V.

      • Texto completo

      págs. 81-93

      

    • La teoria de la pràctica pedagògica de Basil Bernstein: On anem?

      A. R. Sadovnik

      • Texto completo

      págs. 95-114

      

    • El currículum en la societat tancada

      Philip Wexler

      • Texto completo

      págs. 115-132

      

    • La teoria deis codis. Una entrevista a Basil Bernstein

      José Luis Rodríguez Illera

      • Texto completo

      págs. 133-146

      

    • Notes bibliografiques sobre I'obra de Bernstein

      José Luis Rodríguez Illera

      págs. 147-148

      

  • Tribuna: Educació i valors en una societat democràtica

    • Educació i valors

      Josep M. Puig Rovira

      • Texto completo

      págs. 155-158

      

    • Educar moralment és educar democraticament

      Victòria Camps i Cervera

      • Texto completo

      págs. 159-161

      

    • La sortida del propi jo per establir una relació amb els altres

      José María Rovira Belloso

      • Texto completo

      págs. 163-165

      

    • L 'ensenyament, ho vulgui o no, fa proselitisme

      Jaume Lorés

      • Texto completo

      págs. 167-168

      

    • Pluralisme, tolerancia i obertura són valors que poden adquirir universalitat

      Joan Mestres i Gavarró

      • Texto completo

      págs. 169-171

      

    • Dotar I'educand de la capacitat de redecidir el que esta bé o malament és donar-Ii una educació moral progressiva

      Josep González Agapito

      • Texto completo

      págs. 173-176

      

    • L'educació en valors pot considerarse un aprenentatge innovador

      Rafael Grasa

      • Texto completo

      págs. 177-181

      

    • Taula Rodona

      Josep M. Puig Rovira

      • Texto completo

      págs. 183-193

      

  • Reflexions i recerques

    • L 'Humanisme Liberal

      Pere Grases

      • Texto completo

      págs. 197-206

      

    • Wittgenstein i Freinet, el filosof mestre el mestre filosof

      Pierre Clanché

      • Texto completo

      págs. 207-217

      

    • Concepcions i raonaments en I 'ús de sistemes de referencia galileans

      Marina Castells i Llavanera

      • Texto completo

      págs. 219-259

      

    • L'educació científica en I'escola primaria

      Fiorenzo Alfieri

      • Texto completo

      págs. 261-281