Rastros Rostros

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  Año 2017, Vol. 19, Número 34

  • Artículos originales

    • Modelo de evaluación escolar de la competencia escritora

      Antonio Rodríguez Fuentes, José Luis Gallego Ortega, Susana Figueroa Sepúlveda

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 7-17

      

    • El debate académico como estrategia didáctica para la formación de competencias argumentativas y para la aproximación al diálogo científico

      Stefany Carrillo-García, Karen Nevado Castellanos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 18-30

      

    • Las estrategias docentes y su implicación en el aprendizaje significativo del concepto de derivada en estudiantes de ingeniería

      Niorka Medina, José Ramón Delgado Fernández

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 31-43

      

    • Propuesta curricular “Cátedra de la paz” para fortalecer la convivencia

      Milton Andrés Betancourt Rodríguez, Reyes Triana Rivera, Luis Fernando Torres Quitora

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 44-51

      

    • Enseñanza de ecosistemas con un enfoque bioético mediado por TIC

      Marlén Rocío Barrera Vanegas, Giovani Calderón–Rojas, Christian Victoria González

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 52-65

      

    • L’humour noir et ses alliés dans l’œuvre de Piedad Bonnett

      Jonnathan Leonardo González Valderrama

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 66-77

      

  • Ponencias y ensayos

    • Critical thinking and its importance in education: some reflections

      Olga Lucía Uribe Enciso, Diana Sofía Uribe Enciso, María del Pilar Vargas Daza

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 78-88