UNES: Universidad, escuela y sociedad

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  Año 2019, Número 6

  • Introducción

    • Introducción: Número 6

      Vicente Ballesteros Alarcón

      • Texto completo

      págs. 7-9

      

  • Artículos

    • Los componentes de las competencias pedagógicas que intervienen en la educación patrimonial

      Lázaro Arsenio Artiles Vargas, Gonzalo González Hernández, Marlene Orozco González

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 12-20

      

    • Jewish - Relaciones sociales de estudiantes árabes en Israel

      Esther Bahat

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 22-32

      

    • Desarrollo de competencias claves a través del aprendizaje-servicio

      Alžbeta Brozmanová Gregorová, Zuzana Heinzová, Katarína Kurčikov, Lívia Nemcová, Jana Šolcová

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 34-54

      

    • El estudio del paisaje en la Educación Secundaria Obligatoria: una mirada desde los libros de texto de Ciencias Sociales

      María Casas Jericó, Jordi Puig Baguer, Luis Erneta Altarriba

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 56-75

      

    • La evaluación en las programaciones didácticas LOE y LOMCE de los departamentos de Geografía e Historia

      José Monteagudo Fernández, Elia Portela del Rey

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 76-95

      

    • Preservar el pasado para el futuro: la apuesta educativa del Museo Cerralbo

      Carmen Sanz Díaz

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 96-115

      

    • El arte de vivir en las escuelas públicas de Dutch

      Tom Schoemaker

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 116-124

      

    • Posibilidad de educación en ciudadanía global en China: una perspectiva para el currículo de la escuela secundaria

      Limei Wang

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 126-143

      

  • Innovación docente

    • Vivir y sentir el patrimonio. El flamenco en los programas educativos en Andalucía

      Antonio Conde González-Carrascosa

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 146-155

      

    • La clase de geografía e historia al revés: mi experiencia con el flipped learning

      José Antonio Lucero Martínez

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 156-168

      

  • Entrevistas

    • Entrevista a Isabel Chinchilla, Elena García y José Antonio Lucero: voz de la experiencia docente

      Vicente Ballesteros Alarcón

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 170-175

      

  • Reseñas

    • Como la sociedad, su escultura. Itinerario didáctico por la escuela granadina de escultura para el alumnado de 2.º de bachillerato de la asignatura de Historia del Arte

      Juan Manuel Román Domene

      Es reseña de:

      • Como la sociedad, su escultura: Itinerario didáctico por la Escuela Granadina de Escultura para el alumnado de 2º de Bachillerato de la asignatura de Historia del Arte

        José Antonio Díaz Gómez

        Ediciones TAGUS - Casa del Libro , 2017. ISBN 978-84-697-7202-7

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 178-180

      

    • "Género y didácticas"

      Juan Miguel Martínez Martínez

      Es reseña de:

      • Género y didácticas: una mirada crítica, una aproximación práctica / coord. por Helena Rausell Guillot, Marta Talavera Ortega

        Tirant lo Blanch, 2019. Monografías. ISBN 9788417508036

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 182-184