Montesquieu und die Philosophiedidaktik
Vanessa Albus
págs. 3-6
Montesquieu – Le monde est nouveau
Alfred A. Noll
págs. 7-17
Montesquieu und die Paradoxa der Demokratie im Spiegel aktueller Bildungsfragen
Christian Thein
págs. 18-26
Demokratie und Erziehung . Montesquieu und Rousseau im Zeitalter der Trumps
Jürgen Oelkers
págs. 27-41
Staatsverfassungen und Geschlechterordnungen in Montesquieus Vom Geist der Gesetze (1748)
Claudia Opitz
págs. 42-49
Montesquieu: Freiheit braucht Begrenzung! (S I)
Marco Haake
págs. 50-57
Der Spielraum, den die Natur uns gibt . Montesquieu über die menschliche Natur unter besonderer Berücksichtigung des Geschlechterverhältnisses (S I)
Daniela Berner Zumpf
págs. 58-68
Epistokratie als „bessere“ Demokratie? Eine kritische Betrachtung der Überlegungen Jason Brennans mit Montesquieu im Philosophie- und Ethikunterricht der Sekundarstufe II
Bernhard Seelhorst
págs. 69-78
Montesquieus Gewaltenteilung und die Methodik des Philosophierens mit Filmen (S II)
Leif Marvin Jost
págs. 79-88
Montesquieu über die Teilung der Gewalten im Staat
Johannes Rohbeck
págs. 89-94
Der Mythos der Gewaltenteilung und die Metaphorik des Kräftepolygons bei Montesquieu
págs. 95-96
Das Kernphasen-Konzept
Steffen Goldbeck, Isabelle Guntermann, Oliver Laschet
págs. 96-106
Gründung des Internationalen Forums für Fachdidaktik der Pädagogik und Fachdidaktik der Psychologie in Zürich
Paul Georg Geiss
págs. 107-108
Tagungsbericht Philosophie in der Grundschule – Konzepte für Unterricht, Lehre und Forschung, Münster 29 ./30 . 3 . 2019
Christian Seidel
págs. 108-111
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